سهیلا حسین پور - استادیار گروه علوم تربیتی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران
فرشته افکاری - استادیار گروه علوم تربیتی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
شاهده زارعی - کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران

پژوهش حاضر با هدف نقش میانجی گری انگیزش پیشرفت در رابطه باورهای معرفت شناختی با تفکر فلسفی دانشجویان انجام گرفت. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ ماهیت و نحوه گردآوری داده ها، روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج است و برای تعیین حجم نمونه از جدول گرجسی و مورگان ۳۹۶ نفر به روش نمونه گیری تصادفی در دسترس استفاده شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد باورهای معرفت شناسی شومر (۱۹۹۰)، ذهنیت فلسفی اسمیت (۱۹۶۵) و انگیزه پیشرفت حسینی و همکاران (۱۳۸۷) استفاده شد که برای تعیین پایایی آنها از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه و مورد تایید قرار گرفته است. داده ها با استفاده از تحلیل مسیر از طریق نرم افزار Amos تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که باورهای معرفت-شناختی رابطه مثبت و معنی داری با تفکر فلسفی و انگیزه پیشرفت دارد و انگیزه پیشرفت نقش واسطه ای در رابطه باورهای معرفت شناختی دانشجویان و تفکر فلسفی آنها ایفا می کند.

باورهای معرفت شناسی، تفکر فلسفی، انگیزش پیشرفت. دانشجویان.