تبیین علی مهارت اجتماعی فرزندان بر اساس سرمایه اقتصادی با توجه به نقش واسطه ای سرمایه اجتماعی خانواده در بین والدین دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر یزد

Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 39

This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JPSCH-10-64_008

تاریخ نمایه سازی: 29 مرداد 1403

Abstract:

افرادی که فرصت های اجتماعی شدن با دیگران را کمتر تجربه می کنند، مهارت های اجتماعی کمتری دارند و با شکست در اجتماعی شدن از تعاملات اجتماعی نیز اجتناب می کنند. خانواده در فراهم آوردن فرصت های اجتماعی شدن و شکل گیری مهارت اجتماعی در فرزندان نقش بسیار مهمی دارند، ازاین رو هدف پژوهش حاضر تبیین علی مهارت اجتماعی فرزندان بر اساس سرمایه اقتصادی با توجه به نقش واسطه ای سرمایه اجتماعی خانواده بود. روش پژوهش از نوع توصیفی –همبستگی است. جامعه آماری والدین دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس دولتی شهر یزد در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بودند. حجم نمونه بنا بر نظر کلاین (۲۰۱۵) مبنی بر انتخاب حجم نمونه بر اساس ملاک ۵/۲ تا ۵ برابر تعداد گویه ها، ۵۰۰ نفر در نظر گرفته شد. روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای بود که درنهایت از این تعداد ۴۱۹ نفر پرسشنامه ها را تکمیل کردند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۹۰)، سرمایه اجتماعی خانواده اکبری (۱۳۹۳) و پرسشنامه محقق ساخته سرمایه اقتصادی بود. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از نرم افزار spss نسخه ۲۳ و همچنین جهت انجام معادلات ساختاری از نرم افزار AMOS استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد تاثیر مستقیم سرمایه اقتصادی بر مهارت اجتماعی (۰۱۵/۰= p؛ ۲۵/۰-=β) به صورت منفی معنی دار است و سرمایه اقتصادی به طور مثبت و مستقیم پیش بینی کننده سرمایه اجتماعی خانواده (۰۰۲/۰= p؛ ۵۵/۰=β) است. سرمایه اجتماعی خانواده به طور مستقیم پیش بینی کننده مهارت اجتماعی فرزندان (۰۰۲/۰= p؛ ۶۷/۰=β) است. یافته ها نشان داد تاثیر غیرمستقیم سرمایه اقتصادی بر مهارت اجتماعی فرزندان به واسطه سرمایه اجتماعی خانواده (۰۰۲/۰= p؛ ۳۷/۰=β) معنی دار است و با توجه به شاخص شمول واریانس (۱۰۰%=VAF) این نقش میانجی گری کامل است. شاخص های برازش محاسبه شده در دامنه قابل قبولی قرار دارند (۹۵/۰ NFI= ، ۰۴۹/۰ RMSEA= ). در مدل پژوهش حاضر ضریب تبیین مهارت اجتماعی (۳۳/۰=R۲) و سرمایه اجتماعی (۳۰/۰=R۲) است. بر اساس نتایج پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت که سرمایه اقتصادی به تنهایی نقش مثبتی در مهارت اجتماعی فرزندان ندارد و این سرمایه وقتی با سرمایه اجتماعی خانواده همراه می شود می تواند منجر به مهارت اجتماعی در فرزندان گردد.

Keywords:

سرمایه اقتصادی# سرمایه اجتماعی خانواده#مهارت اجتماعی فرزندان

Authors

علیرضا شریفی اردانی

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شیراز ، شیراز ، ایران.

مرضیه اثنان عشریه

کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، گروه مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردکان، یزد، ایران

الهام شریفی اردانی

کارشناسی ارشد مشاوره خانواده ، گروه مشاوره ، دانشگاه اصفهان ، اصفهان ، ایران

معصومه دشت آبادی

دانشجوی دکتری مشاوره، گروه مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد، یزد، ایران.

فاطمه آبداری تفتی

دانشجوی کارشناسی ارشدآموزش و بهسازی منابع انسانی، دانشکده علوم انسانی، ‏موسسه آموزش عالی امام جواد (ع)‏، یزد، ایران.‏