محمد کوهی - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی تهران، تهران، ایران.
حسین کدخدا - استادیار گروه روانشناسی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی، مشهد، ایران
هادی کرامتی - دانشیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
پروین کدیور - استاد گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.
فریدون بیان جم جاه - معاونت ابتدایی اداره آموزش و پرورش منطقه تبادکان مشهد، مشهد، ایران. کارشناسی ارشد رواشناسی عمومی، علوم و تحقیقات خراسان رضوی، مشهد، ایران.

هیجان ها در مرکز تمام جنبه های تجارب انسانی هستند و اجزای جدایی ناپذیر شغل و زندگی مدیران هستند. مدیران دبستان و دبیرستان با توجه به ماهیت شغلی خود، نیازمند آگاهی از هیجانات خود و دیگران و مدیریت هیجانات خود هستند؛ بنابراین، جنبه هیجانی رهبری و مدیریت، انجام تحقیقات بیشتر را ضروری می کند. هدف این پژوهش اعتباریابی پرسشنامه هیجان های مدیران (Chen, ۲۰۲۰) بود. جامعه آماری پژوهش کلیه مدیران دبستان ها و دبیرستان های شهر مشهد بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ مشغول مدیریت بودند. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و بر اساس فرمول کوکران حجم نمونه ۴۵۰ نفر تعیین شد. پرسشنامه پس از ترجمه و رواسازی توسط متخصصان، به صورت مداد و کاغذی و الکترونیکی تکمیل گردید. برای احراز روایی سازه ابتدا از تحلیل عاملی تاییدی و برای پایایی از ضریب آلفا استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی تاییدی برازندگی مدل و ساختار روابط درونی گویه ها را تایید کرد. ضریب آلفا برای کل پرسشنامه هیجان های مدیران برابر با ۸۵/۰ و برای عامل های لذت (۸۸/۰)، افتخار (۹۶/۰)، ناکامی (۸۶/۰)، اضطراب (۸۵/۰) و ناامیدی (۸۹/۰) به دست آمد. نتایج نشان داد که پرسشنامه هیجان های مدیران از ویژگی های روان سنجی قابل قبولی برخوردار است و می توان از آن به عنوان ابزاری معتبر در مطالعه هیجان های مدیران استفاده کرد.

هیجان های مدیران، دبستان و دبیرستان، پرسشنامه هیجان مدیر؛ تحلیل عاملی