لیدا آزادی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
فرنگیس زینلی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی ( برنامه ریزی درسی و آموزشی )
فرشته حیدری گرجی - کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عرب

مدرسه محل رشد همه جانبه ی شخصیت دانش آموزان است. غیر از خانواده و نقش تربیتی او بر دانش آموز، معلمان نیز یکی از مهم ترین عناصر نظام آموزشی اند که می توانند افراد شایسته و صالح را تحویل جامعه دهند. .اگر معلم بتواند انگیزه لازم و مناسب را در دانش آموزان به وجود آورد، آنها به درس و مدرسه بیشتر علاقه مند می شوند و در فرایند یادگیری و آموزش، عملکرد بهتری خواهند داشت. بنابراین معلم برای دستیابی به این امر، باید از میزان توانایی، نیازها و خصوصیات رشد دانش آموزان در هر یک از دوره های تحصیلی کاملا آگاه باشد تا بتواند با به کارگیری فنون و روش های مناسب، فرایند یاددهی- یادگیری را با تجربیات و نیازهای دانش آموزان هماهنگ سازد. زیرا فقط در این صورت است که هردانش آموز با هر ویژگی و استعدادی که دارد، انگیزه لازم را به دست می آورد، در جریان یادگیری و آموزش فعالانه شرکت می کند و براساس ظرفیت روانی و ذهنی خود از محتوای آموزشی و مطالب درسی که توسط معلم ارائه می شود، استفاده میکند وقتی بحث از انگیزه می شود، تفاوت های ظریفی وجود دارد که از دانش آموزی به دانش آموز دیگر متغیر است. اما الگوهایی در رفتارشناسی دانش آموزان نیز وجود دارند که معلمین می توانند از آن ها برای افزایش تفکر و تقویت انگیزه در کلاس های درس، استفاده می کنند.

دانش، یادگیری، پیشرفت