چالش برقرای ارتباط بین روابط ریاضی و یادگیری مفهومی در فیزیک کوانتوم
عنوان مقاله: چالش برقرای ارتباط بین روابط ریاضی و یادگیری مفهومی در فیزیک کوانتوم
شناسه ملی مقاله: HAFPEC04_024
منتشر شده در چهارمین همایش ملی آموزش فیزیک در سال 1402
شناسه ملی مقاله: HAFPEC04_024
منتشر شده در چهارمین همایش ملی آموزش فیزیک در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
احمد عسگری - دانشجوی کارشناسی آموزش فیزیک ،گروه علوم پایه، پردیس شهید رجائی فارس، دانشگاه فرهنگیان
طاها صدیقی نژاد - دانشجوی کارشناسی آموزش فیزیک ،گروه علوم پایه، پردیس شهید رجائی فارس، دانشگاه فرهنگیان
سهراب آقایی - استادیار ، دکتری فیزیک ،گروه علوم پایه، پردیس شهید رجائی فارس، دانشگاه فرهنگیان
خلاصه مقاله:
احمد عسگری - دانشجوی کارشناسی آموزش فیزیک ،گروه علوم پایه، پردیس شهید رجائی فارس، دانشگاه فرهنگیان
طاها صدیقی نژاد - دانشجوی کارشناسی آموزش فیزیک ،گروه علوم پایه، پردیس شهید رجائی فارس، دانشگاه فرهنگیان
سهراب آقایی - استادیار ، دکتری فیزیک ،گروه علوم پایه، پردیس شهید رجائی فارس، دانشگاه فرهنگیان
در این مقاله ارتباط بین روابط ریاضی و درک مفاهیم فیزیک کوانتوم را بررسی می کنیم و در این مورد بحث خواهیم کرد که عدم درک این ارتباط چگونه مانع معناسازی درست دانش آموزان و دانشجویان در یادگیری فیزیک کوانتوم می شود. در ادامه درباره لزوم تدریس ریاضی صحبت خواهیم کرد و نشان خواهیم داد که آیا تدریس بر پایه ریاضیات منجر به درک درست از درس فیزیک کوانتوم می شود یا خیر؛ و در پایان یافته های پژوهش های گوناگون را بررسی خواهیم کرد.
کلمات کلیدی: آموزش فیزیک کوانتوم، ارتباط فرمول ریاضی به تدریس مفهومی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2060778/