بررسی نقش یادگیری همراه در آموزش علوم
Publish place: The fourth national physics education conference
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 40
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HAFPEC04_028
تاریخ نمایه سازی: 3 شهریور 1403
Abstract:
فناوری در تمام جنبه های یک جامعه مدرن به سرعت در حال رشد است و آموزش نیز از این قاعده مستثنی نیست. امروزه یادگیری همراه به عنوان یک دستاورد فناوری و روند آموزشی جدید ظهور کرده است و فرصت های فراوانی را برای مربیان و فراگیران از جمله در رشته آموزش فیزیک فراهم می کند هدف این مقاله بررسی ویژگی ها،فرصتها، چالشها و چگونگی بهرمندی از یادگیری همراه در آموزش علوم به ویژه آموزش فیزیک می باشد. این پژوهش از نوع کیفی بوده و برای رسیدن به اهداف از شیوه تحلیلی، با استفاده از مطالعات اسنادی و کتابخانه ای استفاده شده است. از جمله ویژگی های ذکره شده برای یادگیری همراه ، قابلیت یادگیری در هر زمان و مکان است امکان برقراری تعاملات وسیع بین فراگیران و تبادل نظر و اشتراک یافته ها و مهارتها، امکان جستجوگری در بین پایگاه های اطلاعاتی متنوع، استفاده از نرم افزارهای روزآمد برای آزمایش، تحقیق؛ محاسبه و تحلیل داده ها و. غیره ، می باشد،همچنین مزایای آموزشی بالقوه آن مانند افزایش انگیزه، پیشرفت و زمینه سازی برای خلاقیت و خودباوری دانش آموزان، برقراری عدالت آموزشی برای همگان است. نتیجه این که گرچه این نوع از آموزش ابزاری موثر برای انتقال دانش و مهارت می باشد و پتانسیل لازم برای سبقت گرفتن از روش تدریس مرسوم را دارد ولی یادگیری سیار هرگز نمی تواند به طور کامل جایگزین یادگیری سنتی شود، اما در صورت استفاده صحیح می تواند ارزش سبک های یادگیری موجود را افزایش دهد.
Keywords:
Authors
زهرا احمدآبادی
گروه آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی ۱۴۶۶۵-۸۸۹ تهران، ایران