اشکان قلی زاده قلعه عزیز - آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش شهرستان شوط
بهزاد تقی نژاد - آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش شهرستان شوط
مجتبی حاجی زاده - دبیر ادبیات، آموزش و پرورش شهرستان چالدران
غلامرضا ولی زاده - دبیر روانشناسی و مشاوره، آموزش و پرورش شهرستان خوی
دایاوش عزیزیان علی کومی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تبیین عوامل موثر بر ایجاد استرس دانش آموزان در مدرسه انجام شد. کودکان در هر سنی که باشند می توانند استرس مدرسه را تجربه کنند. مجموعه عواملی همچون نمرات مدرسه، امتحاناتی که قرار است در آینده برگزار شود و تکالیف خانه بر ذهن دانش آموزان اثر می گذارند که نتیجه آن ها افزایش استرس و اضطراب خواهد بود. کودکان معمولا استرس مدرسه خود را با علائمی همچون تلاش برای نرفتن به محیط آموزشی، امتناع ورزیدن، افت تحصیلی، گوشه گیری و اختلال در برنامه خواب خود نشان می دهند. این بچه ها با تماشای زندگی بی عیب و نقص همسالان خود در فضای مجازی به اشتباه فکر می کنند که خودشان قرار است شرایط بسیار دشواری را در مدرسه تحمل کنند. به همین دلیل نسبت به محیط مدرسه دچار اضطراب و استرس می شوند. نوع پژوهش، کاربردی و شیوه بررسی آن نیز توصیفی- تحلیلی می باشد. همچنین از شیوه مطالعه منابع کتابخانه ای برای جمع آوری اطلاعات و داده های پژوهش، استفاده شده است. نتایج بیانگر آن که شرایط خانواده، محیط مدرسه و معلمان، همچنین گروه دوستان و همسالان از عواملی هستند که می توانند باعث ایجاد استرس دانش آموزان شوند. افزایش بیش از حد استرس موجب کاهش یادگیری شده و مانع عمده در درس خواندن دانش آموزان و کودکان می شود. این موضوع موجب می شود آن ها همیشه در هنگام یادگیری استرس داشته باشند و این موضوع به مرور زمان موجب می شود آن ها از درس خواندن فراری شوند. دانش آموزانی که سر کلاس درس یا امتحان، احساس نگرانی و بی قراری زیادی دارند نمی توانند درک خوبی از کتاب و درس داشته باشند و همچنین خوب به صحبت های معلم های خود گوش دهند. بنابراین وقتی دانش آموزان درگیر استرس هستند، تمرکز و توجه آن ها به درس ها و وظایف تحصیلی شان به طور قابل توجهی کاهش می یابد. این دانش آموزان ممکن است دچار مشکلاتی در حفظ و بازگویی اطلاعات شوند و نتوانند در آزمون ها عملکرد خوبی از خود نشان دهند.

دانش آموز، استرس، مدرسه، یادگیری.