تاثیر حمایت اجتماعی درک شده بر کیفیت زندگی دانش آموزان با نقش میانجی انگیزه مشارکت ورزشی

Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 44

This Paper With 30 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_RES-11-33_005

تاریخ نمایه سازی: 6 شهریور 1403

Abstract:

پژوهش حاضر به بررسی نقش میانجی انگیزه مشارکت ورزشی در ارتباط بین حمایت اجتماعی درک شده و کیفیت زندگی دانش آموزان پرداخته است. این پژوهش بخشی از طرح پژوهشی درون دانشگاهی در دانشگاه صنعتی شاهرود و دارای کد اخلاق به شماره IR.SHAHROODUT.REC.۱۴۰۱.۰۲۲ است. از نظر هدف کاربردی، از نظر روش جمع آوری داده ها توصیفی-همبستگی از نوع مدل سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دوره اول و دوم متوسطه شهرستان ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند که ۳۸۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش، از پرسشنامه های حمایت اجتماعی درک شده زیمت و همکاران (۱۹۸۸)، کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی (۱۹۹۶) و انگیزه مشارکت ورزشی ساچلی اوزونوز (۲۰۱۵) استفاده شد. تجزیه وتحلیل اطلاعات با روش مدلسازی معادلات ساختاری و نرم افزار Smart PLS ۲ انجام شد. نتایج حاکی از تاثیر مستقیم مثبت و معنادار عوامل حمایت اجتماعی درک شده و انگیزه مشارکت ورزشی بر کیفیت زندگی دانش آموزان بود. همچنین، ۷/۲۶ درصد از اثر کل حمایت اجتماعی درک شده بر کیفیت زندگی از طریق غیرمستقیم، توسط متغیر انگیزه مشارکت ورزشی تبیین شد که موید نقش میانجی انگیزه مشارکت ورزشی در رابطه بین متغیرهای حمایت اجتماعی درک شده و کیفیت زندگی است. به طور کلی می توان اظهار کرد که یکی از عوامل موثر در ارتباط با افزایش کیفیت زندگی دانش آموزان، ایجاد جو انگیزاننده کلاس های ورزشی و نیز حمایت و همراهی والدین و مربیان از دانش آموزان می باشد.

Authors

حوریه دهقان پوری

استادیار مدیریت ورزشی، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه صنعتی شاهرود، شاهرود، ایران.

رقیه سرلاب

استادیار مدیریت ورزشی، گروه رفتار حرکتی و مدیریت ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران.

منصوره مکبریان

استادیار رفتار حرکتی، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه صنعتی شاهرود، شاهرود، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Adkins, S., Sherwood, N. E., Story, M., & Davis, M. ...
  • https://doi.org/۱۰.۵۹۹۳/AJHB.۳۰.۳.۶Besharat, M.A., Keshavarz, S., GholamAliLavasani, M., & Arabi, E. (۲۰۱۷). ...
  • Fornell, C. and Larcker, D.F. (۱۹۸۱) Evaluating Structural Equation Models ...
  • Jorkesh, A. (۲۰۱۸). Investigating the relationship between the quality of ...
  • Kaldi, A., & Salahshouri, P. (۲۰۱۳). The Investigation of Social ...
  • Khoshsefat, S. (۲۰۱۷). Happy school, soft and hard structures. School ...
  • Li, J., Han, X., Wang, W., Sun, G., & Cheng, ...
  • Moeijes, J., van Busschbach, J. T., Bosscher, R. J., & ...
  • Nejat, S., Montazeri, A., Holakouie Naieni, K., Mohammad, K., & ...
  • Torab Mostaedy, M., & Saatchian, V. (۲۰۱۸). Effectiveness of the ...
  • نمایش کامل مراجع