عباس عباس پور - دانشگاه علامه طباطبایی
امیر میری - دانشگاه علامه طباطبایی
علی خورسندی طاسکوه - دانشگاه علامه طباطبایی
محمد خرمشاد - دانشگاه علامه طباطبایی

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی اعتبار بخشی دانشگاه علوم پزشکی بقیه االله (عج ) با رویکرد دانشگاه حکمت بنیان با استفاده از روش اکتشافی آمیخته (کیفی -کمی ) تدوین یافته است . در مرحله کیفی پژوهش که دادههای آن با استفاده از تکنیک مصاحبه نیمه ساختاریافته ، جمع آوری شدند، با ۱۶ نفر از متخصصان و خبرگان مصاحبه شده که اطلاعات حاصل از آنها به کمک نرم افزار تحلیل کیفی MAXQDA در سه مرحله کدگذاری :باز،محوری و انتخابی تحلیل شدند. بخش کمی پژوهش که به کمک نرم افزار LISREL مورد تحلیل قرا گرفته ، از نظر هدف کاربردی ، از نظر نحوه گردآوری دادهها توصیفی -تحلیلی و در زمره تحقیقات پیمایشی -همبستگی است . جامعه آماری پژوهش در این بخش کلیه اعضاء هیات علمی و مسئولین دانشگاه علوم پزشکی بقیه االله (عج ) و اساتید صاحب نظر در حوزه دانشگاه حکمت بنیان در کشور می باشندکه نمونه آماری مذکور با استفاده از روش نمونه گیری نظری (غیر احتمالی ) و هدفمند به روش زنجیره ای به تعداد ۱۶ نفر انتخاب شدند. به منظور جمع آوری دادهها در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته تنظیم گردید. روایی پرسشنامه به روش روایی محتوایی با محاسبه دو شاخص CVR و CVI روایی صوری با مشورت اعضای هیئت علمی و اساتید این حوزه و نیز روایی سازه با تحلیل عاملی تاییدی صورت گرفت ونهایتا پرسشنامه شامل ۷ مقوله و ۳۵ گویه طراحی شد و با انتخاب جامعه آماری به روش تصادفی به تعداد ۳۰۵ نفر اجرا شد. پایایی تحقیق نیزبا روش همسانی درونی از طریق آلفا ی کرونباخ به میزان ۸۰ /. به دست آمده است. تحلیل اطلاعات کمی در قسمت استنباطی با هدف تعیین برازش دادهها با الگو ی فرضی از طریق تحلیل عاملی تاییدی الگویابی معادلات ساختاری انجام شده است . نتایج اعتبارسنج ی الگو ی پژوهش علاوه بر مسیرهای معنادار حاکی از قو ی بودن الگو ی برازش شده داشت و شاخصهای مطرح شد ه نشان دهنده تائید الگو ی برازش داده شده و معنادار بودن تمامی مسیرها بود، بنابراین الگو ی ارائه شده الگو ی مناسبی تشخیص داده شد. درنهایت الگوی اعتبار بخشی دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج) مبتنی بر دانشگاه حکمت بنیان در ۷ حیطه شامل: راهبر ی و رسالت و نتایج، فرآیند آموزش و پژوهش، برنام ههای اعضای هیات علمی، فراگیران و ارزیابی فراگیران، مدیریت اجرایی وکارکنان، محیط ،منابع و محتوا ی فضای آموزشی و ارتباطات با جامعه و پاسخگویی اجتماعی و ارتباطات بین اللملی و ۲۲ سنجه اصلی و ۹۱ سنجه فرعی طراحی و ارائه شد. نتایج نشان داد که دانشگاه حکمت بنیان دانشگاهی است که از منظر محتوای درسی علاوه بر علم و تجربه و عقل و فلسفه و خیال از منبع وحی نیز استفاده میکند و تاکید بر عمل گرایی به صورتیکه ؛ از ابتدای شروع دروس نظری بر عمل گرایی و درونی سازی آم وختههای دانشجو تاکید دارد و برای یادگیری به همراهی استاد و دانشجو در کنار همدیگر، ارائه خدمات اجتماعی، ترویج روحیه ایثار، جهاد، معنویت گرایی، توجه به نفع عمومی، کار تیمی، مشارکت دانشجو در فرآیندهای آموزش و پژوهش، تقویت روحیه استقلال و خودباوری و اعتماد به نفس ملی تاکید دارد. و از منظر؛ ارتباطات، مسئولین در کنار کارکنان و دانشجویان و اساتید حضور فیزیکی در برنامههای عملی و خارج دانشگاه دارند.

حکمت، دانشگاه حکمت بنیان ، دانشگاه علوم پرشکی بقیه الله، اعتباربخشی