علی رضانژاد - دانشجوی آموزش تاریخ، دانشگاه فرهنگیان، علامه طباطبایی خرم آباد

این مقاله به بررسی دیدگاه های تاریخی در مورد عدالت اجتماعی در آموزش و پرورش و ردیابی تکامل تلاش ها برای ارتقاء برابری در سیستم های آموزشی می پردازد. این مطالعه با استفاده از یک بررسی جامع ادبیات، تاثیر جنبش های عدالت اجتماعی، مداخلات قانونی مانند براون در مقابل هیئت آموزش و پرورش و تدوین سیاست های فراگیر و عادلانه را بررسی می کند. یافته های کلیدی نشان می دهد که مبارزات تاریخی برای دسترسی به تحصیلات و فرصت های گروه های مختلف جامعه مانند دختران و افراد دارای معلولیت نقش مهمی در شکل دادن به مناظر آموزشی معاصر ایفا کرده اند. نقاط دیدنی حقوقی هیئت آموزش و پرورش علت عدالت اجتماعی را با چالش برانگیز تفکیک و نابرابری در مدارس پیشرفت کرده است. روایت تاریخی همچنین بر اهمیت آموزش و برنامه درسی فرهنگی در ایجاد محیط های یادگیری فراگیر تاکید دارد. در نتیجه، این بررسی بر اهمیت شناخت و پرداختن به موانع سیستمی برابری آموزشی و طرفداران اجرای سیاست ها و شیوه هایی که باعث تنوع، ورود و دسترسی عادلانه می شود، تاکید می کند. با ترسیم درس از تاریخ، سیاستگذاران، مربیان و طرفداران می توانند برای ایجاد آینده ای عادلانه تر و فراگیرتر برای همه دانش آموزان همکاری کنند.

عدالت اجتماعی، آموزش، دیدگاه های تاریخی.