واکاوی مفهوم فرهیختگی و دلالتهای خاص آن بر تربیت چندساحتی سندتحول بنیادین

Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 72

This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

TAMAMS01_001

تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1403

Abstract:

این پژوهش، با هدف واکاوی مفهوم عام «فرهیختگی» و دلالت های خاص آن در سند تحول بنیادین به منظور دست یابی به اهداف تربیت چندساحتی تدوین شده تا ضمن زمینه سازی برای دستیابی به مراتبی از حیات طیبه برای عموم متربیان، شاخص های لازم در سند تحول بنیادین را برای تربیت قشر فرهیخته جامعه فراهم نماید. پژوهش حاضر از نوع کیفی و مطالعات آن به شیوه کتابخانه ای است. همچنین، در تحلیل داده ها از محتوای اسناد و منابع موجود، مرتبط و دردسترس استفاده شد. ابزار جمع آوری و نگه داری اطلاعات به دست آمده نیز "فیش" بوده است. ابتدا با واکاوی مفهوم فرهیختگی در فرهنگ اسلامی-ایرانی، ویژگی های آن احصا شد؛ سپس با کنکاش در مبانی نظری سند تحول بنیادین، مصادیق این مفهوم مشخص گردید. در این پژوهش مشخص شد فرهیختگی، حاصل تربیت انسانی جامع است که در کسب فضائل فطری و اخلاقی از جمله: تعقل و اندیشه، آراستگی به گوهر ادب، تحمل سختی ها، تعاملات وسیع اجتماعی، مردمی بودن، روحیه تعاون و همکاری، ادراک زیبایی های مادی و معنوی، سلامت جسمانی و روانی، فضیلت مفید بودن به حال خود و جامعه، استقلال وآزادی فکر، مجهز بودن به انواع سواد و فنون تحول آفرین عصر، حسن سابقه در زمینه های علمی، فرهنگی و ادبی، قدرت تفکر منطقی و انتقادی و بهره مندی از خلاقیت و نوآوری، اعتماد به نفس، ثبات قدم، هم دلی و مسئولیت پذیری نسبت به خود، جامعه و محیط، همواره در تکاپو می باشد و به مراتبی از اشتهار دست یافته است.

Authors

اکبر پناهی درچه

استادیار، دکتری مدرسی معارف اسلامی، گروه آموزشی الهیات و تربیت اسلامی، عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان اصفهان، ایران،

مصطفی زبان دان

دانش آموخته دکتری فلسفه تعلیموتربیت، دانشکده علوم انسانی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه شاهد تهران، اصفهان، ایران