تقی آقاحسینی - استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر، اصفهان، ایران
لیلا مرادی سیاه افشادی - دانشجوی دکتری رشته علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان خوراسگان ، ایران.

پژوهش حاضر به بررسی نقش راهبردهای یاددهی-یادگیری در تربیت تمام ساحتی و به روش مروری صورت پذیرفته است. آموزش وپرورش ، یکی از مهم ترین عوامل توسعه هر جامعه است که از دیرباز، نقش سازنده و اساسی در بقا و تمدن بشر داشته و سنگ‎بنای توسعه در عرصه ها مختلف هر جامعه به‎شمار می رود، سند تحول بنیادین آموزش پرورش بر اساس مبانی وجودی انسان، شش ساحت را برای تربیت معلم در نظر گرفته است که عبارتند از: ساحت تربیت اعتقادی، عبادی و اخلاقی، ساحت تربیت اجتماعی سیاسی، ساحت تربیت زیستی و بدنی، ساحت تربیت زیبایی شناختی وهنری، ساحت تربیت اقتصادی وحرفه ای، ساحت تربیت علمی و فناوری. بنابراین، با توجه به ساحت شش گانه؛ میزان صلاحیت، کارآمدی، علاقه مندی و تسلط حرفه ای معلمان، تعیین کننده بازده فرآیند یاددهی-یادگیری است؛ لذا در هر نظام آموزشی، توجه به معلمان و مجریان برنامه‎ها و طرح‎های آموزشی، به‎عنوان مهم‎ترین عامل موفقیت و یا شکست نوآوری های آموزشی تلقی شده است. معلم، حرفه ای تخصصی و حساس را بر عهده دارد و انتخاب معلم می باید با دقت انجام شود و در جذب و نگهداری او سرمایه گذاری لازم صورت گیرد.

تمام ساحتی، آموزش، تربیت، یادگیری، معلمان