پرستو خسروی - استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران ایران (نویسنده مسئول)
سمیه ملکی نیا - دانشجوی ارشد، گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران ایران

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین استفاده از فضای مجازی با پیشرفت تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان ابتدایی پسر منطقه ۲ شهر تهران انجام شد. روش انجام تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی پایه چهارم، پنجم و ششم مدارس غیر دولتی منطقه دو تهران است که ۴۴۱۱ نفر بود که تعداد ۳۵۱ نفر نفر برحسب جدول مورگان به عنوان حجم نمونه تعیین شد. نمونه گیری با روش طبقه ای متناسب با نسبت حجم نمونه صورت گرفت و داده ها به صورت حضوری با استفاده از پرسشنامه های تعلق به مدرسه توسط بری، بتی و وات (۲۰۰۴)، پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۴) و پرسشنامه محقق ساخته استفاده از فضای مجازی جمع آوری گردید. برای تجزیه و تحلیل داده های تحقیق از نرم افزارهای SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد بین استفاده از فضای مجازی با ابعاد پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی پسر منطقه ۲ شهر تهران رابطه منفی و معکوس وجود دارد. بین استفاده از فضای مجازی با ابعاد احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان ابتدایی پسر منطقه ۲ شهر تهران رابطه رابطه منفی و معکوس وجود دارد.

استفاده از فضای مجازی، پیشرفت تحصیلی، احساس تعلق به مدرسه، دانش آموزان.