تاثیرآموزش چند رسانه ای بر پیشرفت تحصیلی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر پایه دوم شهر تهران

این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش چند رسانه ای بر پیشرفت تحصیلی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر پایه دوم شهر تهران بود و مطالعه به روش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. و به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، به تعداد۳۰ نفر (۱۵ نفر کنترل) (۱۵ نفر آزمایش) به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه مهارت اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۹۰) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام وتیلور (۱۹۹۰) روایی پرسشنامه ها توسط متخصصان اعتباریابی شد و پایایی پرسشنامه مهارت اجتماعی از طریق ضریب آلفای کرونباخ بالای ۷/۰ محاسبه شده است. و پایایی پرسشنامه پیشرفت تحصیلی از طریق آلفای کرونباخ ۸۴/۰به دست آمده است. برای تجزیه و تحلیل در بخش توصیفی (جدول، نمودارها، شاخص های پراکندگی و شاخص های مرکزی) و در بخش آمار استنباطی (آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره) و با استفاده از نرم افزار spss۲۲ استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش چند رسانه ای بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دوم شهر تهران تاثیر مثبت دارد (۰۵/۰>)p و آموزش چند رسانه ای بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر پایه دوم شهر تهران تاثیر مثبت دارد (۰۵/۰>)p و همچنین نتایج نشان داد آموزش چند رسانه ای فرصت مناسبی را برای یادگیرندگان فراهم می آورند و با بالا بردن انگیزش یادگیری، آنها را قادر می سازند در موقعیت های چالش انگیز به فعالیت پرداخته و به حل مسائل پیچیده و همکاری با دیگران مشغول شوند.

Keywords:

آموزش چند رسانه ای , پیشرفت تحصیلی , مهارت های اجتماعی.