مریم رحیمی - کارشناسی ارشد، روانشناسی، معلم رسمی آموزش و پرورش

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از متدهای روانشناسی در کاهش اختلالات یادگیری دانش آموزان(مطالعه موردی دانش آموزان ابتدایی هستیم که به صورت توصیفی –همبستگی درمرداد اسفند ۱۴۰۲انجام گرفت در این پژوهش از پرسشنامه محقق ساحته ی سه سوالی با ضریب آلفای کرونباح ۶۵۳/۰ استفاده شد جامعه ی آماری این پژوهش ۶۳۴نفر بود ک ۴۷۰نفر به شیوه ی نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند، براساس اطلاعات به دست آمده از تجزیه وتحلیل داده ها این نتیجه حاصل شد که متدهایی چون بازی درمانی، مثبت اندیشی،رابطه ی عاطفی می تواند زمینه سازی مثبت برای حل مشکلات اختلال یادگیری دانش آموزان شود بنابراین به کارگیری متدهای روانشناسی می تواند در حل مشکل کمک کننده باشد پیشنهاد می شود در پژوهش های بعدی پیرامون راهکارهای بهبود اختلال یادگیری مقاله ی نوشته شود همچنین به ارتباط روانشناسی و تکنیک های روانشناسی با یادگیری مقاله ای نوشته شود.

متدهای روانشناسی، کاهش اختلالات یادگیری دانش آموزان،ابتدایی