vahidreza ghamari - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان)،اصفهان ، ایران
narges saeidian khorasghani - عضو هیات علمی گروه مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان ) ، اصفهان،ایران،(نویسنده مسئول)
ali rashidpoor - عضو هیات علمی گروه مدیریت و برنامه ریزی امور فرهنگی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران

چکیدهمقدمه و هدف: با ایجاد مدلی به منظور شناسایی، ارتقا و سنجش شایستگی فرهنگی مدیران در دانشگاه های کشور می توان به راهکارهایی برای تقویت این شایستگی ها و در نهایت بهبود عملکرد مراکز و موسسات آموزش عالی در ایران دست یافت. هدف از انجام این پژوهش، اعتبار سنجی مدل شایستگی های فرهنگی مدیران آموزش عالی ایران بود. روش شناسی پژوهش:روش پژوهش از نوع آمیخته بود. دربخش کیفی از رویکرد اکتشافی با استراتژی تحلیل مضمون آتراید-استرلینگ از نوع نظام مقوله ای قیاسی و در سطح کمی از روش پیمایشی استفاده شد.حوزه پژوهش در بخش کیفی ۲۴کتاب و ۱۲۰مقاله (۳۲ مقاله خارجی و ۸۸مقاله داخلی ) بود. داده ها در بخش کیفی از طریق سه مرحله کدگذاری کیفی (پایه، سازماندهنده و فراگیر) تحلیل شدند. از روش پژوهش پیمایشی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته مبتنی بریافته های کیفی استفاده شد.روایی محتوایی پرسشنامه توسط متخصصین موضوعی و روایی صوری آن توسط تعدادی از نمونه آماری مدیران آموزش عالی قبل از اجرای نهایی پرسشنامه انجام گرفت.جامعه آماری شامل مدیران آموزش عالی کشور که تعداد آنها در زمان اجرای پژوهش۶۷۶۹ نفر بود و تعداد ۳۶۹ نفر به عنوان اعضای نمونه آماری و به شیوه نمونه گیری تصادفی در دسترس انتخاب گردیدند. برای تجزیه و تحلیل داده های کمی از روش آمارتوصیفی و استنباطی و تحلیل عامل تائیدی (با استفاده از نرم افزاراس پی اس اس ۲۱ و آموس نسخه ۲۶ ) استفاده شد.یافته ها:یافته های پژوهش منجر به شناسایی و تایید مضامین استخراج شده شایستگی فرهنگی مدیران ۱۸۲ مضمون پایه بوده که با مضامین فراگیر در حوزه های پنج گانه مهارت فرهنگی(با۳مضمون سازماندهنده و ۵۷مضمون پایه)، دانش فرهنگی(با۳مضمون سازماندهنده و ۳۳مضمون پایه) ، آگاهی فرهنگی( با۳مضمون سازماندهنده و ۳۱مضمون پایه )، تعاملات فرهنگی( با۲مضمون سازماندهنده و ۳۶مضمون پایه) و تمایلات فرهنگی( با۴مضمون سازماندهنده و ۲۵مضمون پایه) شناسایی گردید. . نتایج نشان داد که الگوی استخراج شده از اعتبار درونی بالایی برخوردار می باشد. بحث و نتیجه گیری:ارائه مدل کاربردی مناسب در انتخاب و انتصاب مدیران آموزش عالی ضروری است تا با آگاهی از عوامل موثر، به شایستگی های فرهنگی مدیران آموزش عالی ایران دست یافت .

شایستگی های فرهنگی, مدیران, آموزش عالی