ساخت و هنجاریابی پرسشنامه نگرش سنج استعداد ریاضی

هدف این پژوهش، ساخت و هنجاریابی پرسشنامه «پرسشنامه نگرش سنج استعداد ریاضی فرزندان» توسط والدین است. در همین راستا، پرسشنامه ی سنجش استعداد ریاضی توسط والدین تهیه گردید و برای تعیین روایی محتوایی از متخصصان روانشناسی تربیتی نظرخواهی شد، و گویه هایی که مورد توافق و تایید شده بیش از ۷۵% بود به عنوان گویه های مناسب انتخاب شد. پرسشنامه در مرحله اول، بر روی نمونه ۲۹۳ نفر از دانش آموآن سال اول دبیرستان اجرا شد. پس از گردآوری داده ها، ضریب اعتبار آزمون ۸۰/۰بدست آمد و با توجه به همبستگی هر سئوال با کل آزمون، تعداد ۶ سئوال که همبستگی کمتر از ۳/۰ با کل آزمون داشتند حذف و ضریب اعتبار آزمون مجددا محاسبه شد که میزا ان ۸۹/۰ درصد بود. با اجرای تحلیل عاملی، هشت عامل از پرسشنامه استخراج شد که ۴۸/۵۴ درصد از واریانس سوالها راتبیین کرد. برای به دست آوردن عاملهای پرسشنامه از روش تحلیل عاملی استفاده شد. استفاده از شیوه تحلیل عوامل اصلی و چرخش واریماکس و در نظر گرفتن اندازه های ویژه بیشتر از یک انجام شد. پس از آن به نامگذاری عوامل از طریق تحلیل عاملی اکتشافی پرداخته شد که عبارت است از: مهم بودن و لذت بردن، توجه به رشد همه جانبه، خوشحالی فرزند از تایید معلم، علاقه به یادگیری و کمک دیگران، استفاده از ریاضی در حل مسائل زندگی، خلاقیت در حل مسائل ریاضی، آگاهی از توانایی فرزند و پیگیری در حل مسائل ریاضی. در نهایت می توان از این پرسشنامه برای اندازه گیری سنجش استعداد ریاضی فرزندان(توسط والدین) پژوهشهای گوناگون استفاده کرد.

Keywords:

ساخت , هنجاریابی , نگرش , استعداد ریاضی