ارائه چارچوبی برای پاسخگویی به محیط در برنامه درسی آموزش عالی
عنوان مقاله: ارائه چارچوبی برای پاسخگویی به محیط در برنامه درسی آموزش عالی
شناسه ملی مقاله: JR_JPEM-11-45_009
منتشر شده در در سال 1399
شناسه ملی مقاله: JR_JPEM-11-45_009
منتشر شده در در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:
t t - دانشیار بخش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه شیراز.
wares parse - دانش آموخته دکتری دانشگاه شیراز
rahmatallah marzoghi - استاد بخش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه شیراز.
mehdi mohammadi - دانشیار بخش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه شیراز.
خلاصه مقاله:
t t - دانشیار بخش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه شیراز.
wares parse - دانش آموخته دکتری دانشگاه شیراز
rahmatallah marzoghi - استاد بخش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه شیراز.
mehdi mohammadi - دانشیار بخش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه شیراز.
پژوهش حاضر با هدف تدوین چارچوب مفهومی برنامه درسی پاسخگو به محیط در آموزش عالی، با استفاده از دیدگاه متخصصان و صاحب نظران مجرب و مرتبط با موضوع به روش تحقیق مطالعه موردی کیفی پرداخته است. مشارکتکنندگان این پژوهش کیفی شامل یازده نفر از متخصصان و صاحب نظران برنامهریزی درسی می باشد. که انتخاب مشارکت کنندگان با استفاده از رویکرد هدفمند و با روش انتخاب صاحب نظران کلیدی و استفاده از معیار اشباع نظری و گردآوری اطلاعات با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته، انجام گردید. اطلاعات حاصل با استفاده از روش تحلیل مضمون و تشکیل شبکه مضامین تحلیل گردید و بر آن مبنا به احصای مضامین فراگیر، سازمان دهنده و پایه ای مربوط به چارچوب پاسخگویی برنامه درسی در آموزش عالی پرداخته شده که اعتبار یافته ها با استفاده از مجموعه ای از روش های اعتبارپذیری، اتکاپذیری ، تاییدپذیری و انتقال پذیری، روش همسو سازی و کنترل تایید و تامین گردید. در نتیجه این پژوهش یک چارچوب پاسخگویی به محیط در برنامه درسی آموزش عالی مشتمل بر ۱۸ عنصر برنامه درسی با ۱۱۱ مولفه و ویژگی مربوطه تدوین گردید. عناصر مذکور عبارتند از: منطق برنامه درسی، منابع تعیین و تدوین اهداف، نیازسن جی، راهبرد اولویت بندی، مفهوم آموزش، مفهوم یادگیری، نقش مربی، نقش متربی، محیط های یادگیری، مکان آموزش و یادگیری، زمان آموزش و یادگیری، محتوا و منابع آموزش و یادگیری، ارزشیابی آموزش و یادگیری، اعتبار بخشی برنامه درسی، نظام برنامه ریزی درسی، مدیریت و نظارت بر اجرای برنامه درسی، اقتضاء اندیشی و اولویت بندی، آسیب شناسی موانع اجرای برنامه درسی، ارزشیابی برنامه و اصلاح، بازنگری و تغییر برنامه درسی.
کلمات کلیدی: پاسخگویی به محیط, برنامه درسی, آموزش عالی, تحلیل مضمون
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2071810/