amir rafsanjani - گروه علوم تربیتی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران
Mahmood Ghorbani - گروه علوم تربیتی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران
elham fariborzi - گروه علوم تربیتی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران

مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با هدف طراحی مدل کیفی سرمایه فکری با رویکرد نوآوری سازمانی در اداره کل آموزش و پرورش استان خراسان رضوی و نواحی هفتگانه آموزش و پرورش شهرستان مشهد انجام شد. تحقیق از منظر هدف، کاربردی و توسعه ای است.روش شناسی پژوهش: پژوهش، از لحاظ روش، آمیخته(کمی- کیفی)است و از لحاظ شیوه جمع آوری داده ها، توصیفی است. جامعه آماری پژوهش، خبرگان دانشگاهی و متخصصان آموزش و پرورش بودند. نمونه گیری از جامعه آماری هدفمند انجام شد که در آن ۲۰ نفر انتخاب شدند. پس از انجام مطالعات اکتشافی و کتابخانه ای، فهرستی از ابعاد و مولفه های متغیرهای تحقیق شناسایی شد. روایی محتوایی به تایید خبرگان دانشگاهی و متخصصان اداری رسید و در قالب پرسشنامه محقق ساخته طی سه مرحله دلفی پس از تایید پایایی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ(.۸۹۹)،(.۸۴۲)و (۹۴۷.) در اختیار اعضای دلفی قرار گرفت. داده های حاصل از تحقیق براساس روش های آماری مربوط و با استفاده از نرم افزار (Spss) بررسی و تحلیل شد و ابعاد و مولفه های تحقیق ازطریق ضریب توافق کندال به اجماع خبرگان رسید.یافته­ ها: طبق یافته های پژوهش ابعاد سرمایه فکری دارای ۳ بعد و مولفه های سرمایه فکری ۲۵ مولفه و ابعاد نو آوری سازمانی ۶ بعد و مولفه های نو آوری سازمانی ۱۹ مولفه شناسایی شد.بحث و نتیجه ­گیری: در پایان پژوهش مدل کیفی سرمایه فکری با رویکرد نوآوری سازمانی متناسب با نظر خبرگان تدوین شد.

ابعاد سرمایه فکری, ابعاد نوآوری سازمانی, مولفه های سرمایه فکری, مولفه های نوآوری سازمانی, آموزش و پرورش