ارزیابی رویکرد اخلاق حرفه ای سازمانی حاکم در مدارس و رابطه آن با خود رهبری معلمان

رعایت اخلاق حرفه ای توسط معلمان در امر آموزش تضمین کننده سلامت فرایند یاددهی و یادگیری است. هدف از پژوهش حاضر ارزیابی رویکرد اخلاق حرفه ای سازمانی حاکم در مدارس و رابطه آن با خود رهبری معلمان بود. روش تحقیق مورد استفاده در پژوهش حاضر، بر اساس هدف تحقیق از نوع کاربردی و بر اساس نحوه گردآوری داده ها توصیفی و نیز با توجه به قالب موضوع از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این مطالعه را کلیه معلمان شهر ارومیه در سال تحصیلی تشکیل می دهند که ۲۸۵ نفر بر حسب جدول استاندارد حجم نمونه آماری مورگان و کرجسی (۱۹۸۶) و به روش نمونه گیری خوشه ای از معلمان مدارس ناحیه ۱و ۲ ارومیه انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه اخلاق حرفه ای معلمان مورای و همکاران(۱۹۹۲) و پرسشنامه خود رهبری باس و آلیو(۲۰۰۰) استفاده و به روش آماری پیرسون و رگرسیون خطی مورد و با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل گردید. یافته ها نشان داد بین اخلاق حرفه ای با خود رهبری معلمان و مولفه های ملاحظه فردی، ترغیب ذهنی، انگیزش الهام بخش، نفوذ آرمانی رابطه مثبت و وجود دارد. نتایج پژوهش نشان داد که رعایت اخلاق حرفه ای در میان معلمان با خودرهبری آن ها و توانایی های رهبری مرتبط است، که این امر می تواند به بهبود فرایندهای یاددهی و یادگیری کمک کند.

Keywords:

اخلاق حرفه ای , خود رهبری , معلمان , فرهنگ سازمانی , سازمان آموزشی