فاطمه مکبریان - کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور تهران جنوب
مهناز نجاری شوشتری - کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی دانشگاه آزاد اسلامی خمینی شهر
فهیمه شفیعی علویجه - کارشناسی ارشد جغرافیا برنامه ریزی شهری دانشگاه یزد
ندا کارشناس - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد

هدف از انجام این تحقیق بررسی نقش والدین و مدرسه در کنترل اختلالات رفتاری و وابستگی عاطفی دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی نقش والدین و مدرسه در کنترل اختلالات رفتاری و وابستگی عاطفی دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که والدین با ایجاد محیطی امن و حمایتی در خانه و آموزش مهارت های ارتباطی و استقلال عاطفی به فرزندان خود می توانند به کاهش اختلالات رفتاری و وابستگی های عاطفی کمک کنند. از سوی دیگر، مدارس نیز با فراهم کردن محیط های یادگیری مشارکتی و حمایتی و استفاده از روش های انضباطی مثبت، می توانند نقش مهمی در توسعه مهارت های عاطفی و رفتاری دانش آموزان ایفا کنند. ارتباط مداوم بین این دو نهاد می تواند به ایجاد یک رویکرد هماهنگ در کنترل مشکلات رفتاری و عاطفی دانش آموزان منجر شود. تنها از طریق تعامل مستمر و استفاده از راهکارهای مشترک، می توان به بهبود رفتارها و افزایش اعتمادبه نفس و سازگاری عاطفی دانش آموزان کمک کرد و آن ها را برای مواجهه با چالش های زندگی آماده ساخت.

اختلالات رفتاری، وابستگی عاطفی، تعاملات خانواده، شخصیت