زینب شفوی - دانشجوی دکتری، فلسفه و کلام اسلامی، آموزش و پرورش ناحیه ۴ تبریز

هدف پژوهش بررسی تاثیر تشویق بر افزایش عزت نفس و خودپنداره دانش آموزان و ارتباط آن با عملکرد موفق تحصیلی است. هدف اصلی این پژوهش تحلیل تاثیرات تشویق های آموزشی بر جنبه های روانی و تحصیلی دانش آموزان می باشد. موفقیت تحصیلی دانش آموزان به عوامل متعددی بستگی دارد که از جمله آن ها می توان به انگیزش، عزت نفس و خودپنداره اشاره کرد. در این میان، عزت نفس به احساس ارزشمندی و اعتماد به نفس فردی مرتبط است و خودپنداره به تصوری که فرد از توانایی ها و ویژگی های خود دارد، مربوط می شود. پژوهش ها نشان داده اند که هر دو این عوامل می توانند به طور چشمگیری بر انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر بگذارند. تشویق، به عنوان یک ابزار آموزشی و روانشناختی، می تواند نقشی حیاتی در تقویت عزت نفس و خودپنداره ایفا کند. تشویق های موثر نه تنها باعث افزایش اعتماد به نفس و حس موفقیت در دانش آموزان می شود، بلکه می تواند به تقویت انگیزه و اشتیاق آنها برای یادگیری و دستیابی به اهداف تحصیلی نیز کمک کند. پژوهش حاضر از روش مروری استفاده کرده و به بررسی و تحلیل پژوهش ها و مطالعات پیشین در زمینه تاثیر تشویق بر عزت نفس و خودپنداره پرداخته است. منابع مورد استفاده شامل مقالات علمی، پایان نامه ها و پژوهش های مرتبط با موضوع بوده است. بررسی ها نشان داده اند که تشویق های موثر می تواند به طور قابل توجهی عزت نفس و خودپنداره دانش آموزان را بهبود بخشد. همچنین، رابطه مثبتی بین افزایش عزت نفس و خودپنداره و عملکرد تحصیلی موفق وجود دارد. دانش آموزانی که از تشویق های مستمر و هدفمند برخوردارند، معمولا با انگیزه بیشتری به تحصیل می پردازند و در نتیجه عملکرد تحصیلی بهتری از خود نشان می دهند. تشویق به عنوان یک ابزار مهم در فرآیند آموزشی به شمار می رود که می تواند تاثیرات مثبتی بر عزت نفس و خودپنداره دانش آموزان داشته باشد. بهبود این عوامل روانی می تواند به ارتقای عملکرد تحصیلی کمک کند. بنابراین، استفاده بهینه از تشویق در نظام آموزشی می تواند به افزایش موفقیت تحصیلی دانش آموزان منجر شود.

تشویق، عزت نفس، خودپنداره، دانش آموزان، عملکرد موفق تحصیلی