زهرا محمدی - دکتری، علوم تربیتی(مدیریت آموزشی)، مدرس دانشگاه فرهنگیان بنت الهدی صدر بوشهر

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش معلمان در انتخاب روش های نوین تدریس و یادگیری با توجه به نیازها و تفاوت های فردی دانش آموزان است. با توجه به اهمیت توجه به تفاوت های فردی در فرایند یادگیری، این پژوهش به دنبال شناسایی رویکردهایی است که معلمان می توانند برای ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری متناسب با خصوصیات فردی دانش آموزان اتخاذ کنند. روش پژوهش به صورت مروری بر مطالعات و مقالات مرتبط با رویکردهای نوین تدریس و یادگیری انجام شده است. این مرور شامل بررسی مقالات علمی در حوزه های یادگیری فعال، یادگیری مبتنی بر فناوری، روش های تدریس شخصی سازی شده و رویکردهای آموزشی متفاوت است که به نیازها و تفاوت های فردی دانش آموزان پرداخته است. یافته ها نشان داده است که رویکردهای نوین تدریس مانند یادگیری مشارکتی، یادگیری مبتنی بر حل مسئله و بهره گیری از فناوری های آموزشی می توانند تاثیر مثبتی بر بهبود یادگیری دانش آموزان داشته باشند. همچنین، این رویکردها به افزایش انگیزه، تقویت مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت کمک کرده و به دانش آموزان این امکان را می دهد تا با توجه به تفاوت های فردی خود، به بهترین نحو یاد بگیرند. نتایج پژوهش نیز نشان داده است که معلمان باید در انتخاب روش های تدریس انعطاف پذیر و متناسب با نیازهای دانش آموزان، نقش کلیدی ایفا کنند. توانمندسازی معلمان در استفاده از این روش ها می تواند به بهبود کیفیت آموزش و افزایش تعامل و مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری منجر شود.

معلمان، روشهای نوین تدریس، یادگیری، تفاوتهای فردی، دانش آموزان