تاثیر یادگیری خودراهبر بر روی خودکارآمدی و پایستگی تحصیلی دانش آموزان
عنوان مقاله: تاثیر یادگیری خودراهبر بر روی خودکارآمدی و پایستگی تحصیلی دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: JR_JONAP-7-72_004
منتشر شده در در سال 1403
شناسه ملی مقاله: JR_JONAP-7-72_004
منتشر شده در در سال 1403
مشخصات نویسندگان مقاله:
فاطمه محمودی ماندنی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد واحد مبارکه
زهرا ضیایی قهنویه - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد واحد مبارکه
خلاصه مقاله:
فاطمه محمودی ماندنی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد واحد مبارکه
زهرا ضیایی قهنویه - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد واحد مبارکه
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بسته آموزش یادگیری خود راهبر بر پایستگی تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی انجام گرفته است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش اجرا، از نوع نیمه آزمایشی، طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه ششم پسرانه منطقه ۲ تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بودند که به صورت تصادفی،۳۰ دانش آموز به طور مساوی و همگن در دوگروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزار پژوهش پرسشنامه پایستگی تحصیلی مارتین و مارش(۲۰۰۸) و پرسشنامه خودکارآمدی شوارزر (۱۹۹۳) بود. داده های گردآوری شده با استفاده از روش آمار توصیفی و آمار استنباطی(تحلیل کوواریانس) تحلیل گردید. نتایج نشان داد که بسته آموزش یادگیری خود راهبر بر پایستگی تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پسر اثربخش است.
کلمات کلیدی: یادگیری خودراهبر، خودکارآمدی، پایستگی تحصیلی، دانش آموزان.
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2077350/