علی کفیلیان یزدی - دانشجوی کارشناسی رشته روانشناسی دانشگاه یزد

این طرحواره ها در زندگی افرد مانند عدسی هایی عمل می کنند که انتخاب، ارزیابی و تفسیر فرد از تجارب وی را به ارمغان می آورند. این باور وجود دارد که این تاثیرات سودمند یا مضر، منجر به وسعت بخشیدن یا محدود ساختن رشد توانمندی های بالقوه در کودکان می شود. گرچه تحقیقات متعدد در هر زمان در چارچوب نظریه ای خود به بررسی این اثرها پرداخته اند اما نتایج همواره از صحت این ادعا اطلاع می دهد . یانگ و همکاران او بر این باور هستند که طرحواره های ناسازگار به دلیل ارضاء نشدن پنج نیاز هیجانی اساسی دوران کودکی به وجود آمده اند. و این پنج نیاز را شامل دلبستگی ایمن به دیگران، خودگردانی، کفایت و هویت، آزادی در بیان نیازها و هیجان های سالم، خود انگیختگی و تفریح، محدودیت های واقع بینانه و خویشتنداری بیان کردن. طرح پژوهش حاضر، توصیفی- همبستگی است. جامعه ی آماری در این پژوهش، پرستاران زن و مرد شاغل در استان یزد بودند که از این بین، ۱۰۰ نفر به صورت تصادفی ساده، نمونه پژوهش حاضر را تشکیل دادند. شرکت کنندگان، پرسشنامه های طرحواره های ناسازگار یانگ (فرم کوتاه ویراست سوم) و فرسودگی شغلی مسلش و جکسون را تکمیل نمودند. داده ها توسط نرم افزار SPSS نسخه ۲۰ تحلیل شدند. نتایج حاصل از همبستگی پیرسون نشان دهنده این بودند که بین طرحواره های ناسازگار اولیه با خستگی عاطفی و مسخ شخصیت رابطه معناداری وجود دارد

طرحواره های ناسازگار اولیه، فرسودگی شغلی، پرستار