بررسی اثر بخشی آموزش شناختی-رفتاری بر اضطراب امتحان دانش آموزان
Publish place: Paya Shahr Journal، Vol: 6، Issue: 65
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 11
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PAYA_6-65_094
تاریخ نمایه سازی: 1 مهر 1403
Abstract:
در این مقاله، اثر بخشی آموزش شناختی-رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان بررسی شده است. اضطراب امتحان یکی از عوامل مهم و تاثیرگذار بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. روش شناسی این مطالعه شامل مقایسه گروه کنترل و گروه آزمایشی بوده و ابزارهایی مانند پرسشنامه اضطراب امتحان استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که آموزش شناختی-رفتاری می تواند بهبود قابل توجهی در کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان ایجاد کند. به طور کلی، این مقاله نقش مثبت آموزش شناختی-رفتاری در کاهش اضطراب امتحان را تایید می کند و اهمیت این روش در بهبود عملکرد و رضایت شغلی دانش آموزان را تاکید می کند.
Authors
ملیحه ستاری کرگان
کارشناسی ارشد مشاوره توانبخشی
پریوش شمسی چاه شوری
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی
عبدالجبار جنگارکی
کارشناسی رشته مشاوره و راهنمایی دانشگاه فرهنگیان
صالحه شه میری لجی
کارشناسی رشته روانشناسی دانشگاه آزاد
