واکاوی اثربخشی مدیریت کلاس بر ارتقای کارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 75
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SREE-2-21_004
تاریخ نمایه سازی: 3 مهر 1403
Abstract:
آموزش و پرورش یکی از نهادهای اصلی جامعه است که تعلیم و تربیت و ساختن انسان مطلوب و موثر را در جامعه به عهده دارد. هر سازمانی از جمله نظام آموزش و پرورش، نیاز به هماهنگی، برنامه ریزی و رهبری عملیات اعضای خود دارد تا در نتیجه این هماهنگی به اهداف خود دست یابد. یکی از اساسی ترین اهداف در نظام آموزشی، تقویت عملکرد و خودکارآمدی تحصیلی فراگیران است که معلم به عنوان فردی رشدیافته، نقش مهم را در ایجاد هماهنگی های کلاسی و تحقق این اهداف بر عهده دارد. برنامه ریزی و مدیریت کلاس، در واقع عبارت از رهبری کردن امور کلاس درس از طریق تنظیم برنامه درسی، سازماندهی مراحل کار و منابع، سازماندهی محیط به منظور بالا بردن کار نظارت بر پیشرفت دانش آموزان و پیش بینی مسائل بالقوه است. با توجه به اهمیت این متغیر بر ایجاد جو مطلوب کلاسی، ما در این مقاله به بررسی نقش مدیریت اثربخش کلاس بر ارتقای کارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی بر اساس روش تجزیه و تحلیل کتابخانه ای- مروری و به شیوه توصیفی می پردازیم. نتایج حاصل از بررسی مقالات و اسناد منتخب و پایگاه های الکترونیکی حاکی از آن است که آموزش های لازم به معلمان در جهت توان مدیریت کلاسی، یکی از راهکارهای مثبت برای افزایش عملکرد و کارآمدی تحصیلی دانش آموزان است. استفاده از سبک های نوین تدریس باعث افزایش درگیری دانش آموزان در فرایند تعلیم و تربیت می گردد که در نهایت انگیزه آنان برای تحصیل بیشتر شده و یادگیری معنادار می گردد. همچنین سبک مدیریت تعامل گرا نسبت به سایر سبک ها، نقش مهمی در افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی داشت.
Keywords:
Authors
سیده فاطمه طباطبایی
لیسانس حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد باغملک
زهرا دهقان
لیسانس حسابداری دانشگاه پیام نور واحد اهواز
سیده زینب طباطبایی
لیسانس ریاضی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه
سیده مرضیه طباطبایی
کاردانی ادبیات، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز