لیلا میری - دکتری زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کاشان اصفها ن
آزاده فداکار - دکتری زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کاشان اصفها ن
مریم اسکندری گله - کارشناسی ارشد ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهرا ن
اعظم کارخانه یوسفی - کارشناسی ارشد ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد پیشوا ورامین

یکی از دروس بسیار مهم که از نظر عاطفی و روانی می تواند بر دانش آموزان مخصوصا در مقطع متوسطه که در سنین نوجوانی هستند تاثیر مثبت داشته باشد درس ادبیات است . این درس می تواند افرادی بااحساس بیشتر، قلبی مهربان تر و در یک جمله مفیدتر برای جامعه بسازد. اما متاسفانه به دلیل برخی بخش ها مانند زبان شناسی دانش آموزان را دچار بد فهمی و در نهایت فراری کردن از این درس می کشاند. پس در این مقاله تصمیم گرفتیم به بررسی تاثیرات سبک یادگیری معکوس بر افت یا پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ادبیات متوسطه بپردازیم . با توجه به یافته ها و داده های پژوهش باید گفت درس ادبیات به راحتی می تواند برای دانش آموزان به شیرین ترین درس تغییر یابد اما نیاز است در استفاده از روش سخنرانی برای آموزش ادبیات متوسطه خودداری کرد و روش های جدید را استفاده نمود. با توجه به یافته ها نتیجه می گیریم روش تدریس کلاس معکوس با توجه به فعال کردن دانش آموزان در کلاس درس و ایجاد یک فضای دوستانه و صمیمی بین دانش آموزان و تشکیل جوی رقابتی اما سالم بین ایشان باعث پیشرفت دانش آموزان در ادبیات متوسطه و همچنین بهبود سلامت روان و عواطف ایشان خواهد شد.

یادگیری معکوس، افت تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، درس ادبیات