امیرحسین افتخارجو - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، پردیس شهید رجایی، دانشگاه فرهنگیان، ارومیه، ایران
حسن فریدی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، پردیس شهید رجایی، دانشگاه فرهنگیان، ارومیه، ایران
رحیم فردیان - گروه علوم تربیتی، پردیس شهید رجایی، دانشگاه فرهنگیان، ارومیه، ایران.

توجه به اصول اخلاقی نه در جایگاه ابتدایی بلکه در طول زندگی فردی و اجتماعی انسان جایی غیر قابل انکار دارد و نهادهایی که آموزش این مطالب را بر عهده گرفته اند وظیفه بسیار مهمی را بر گردن دارند که باید تمامی تلاش آنها در جهت ایفای نقش خود را بکنند. در این میان آموزش و پرورش مهمترین نهاد است که از همان ابتدا در چهارچوب مدرسه و با کتب درسی مفاهیم اخلاقی و عبادی را باید به متربی آموزش دهد. کتاب فارسی علاوه بر توجه همه جانبه به تمامی اصول فرهنگی و اجتماعی و تاریخی و معنوی و... اصول اخلاقی را باید اولویت قرار دهد که جایگاه آن هم بین ساحت های شش گانه مهمترین است . این مقاله که با روش هدف کاربردی و از نظر نوع توصیفی است که به شیوه تحلیل کمی محتوا پویش شده است . جامعه آماری شامل محتوای کتاب های فارسی دوره ابتدایی چاپ ۱۴۰۳-۱۴۰۲ میباشد و چون کل کتاب دوم مورد بررسی قرارگرفته است ، نمونه آماری برابر با جامعه آماری میباشد؛ از این رو از روش سرشماری استفاده شده است . ابزار گردآوری اطلاعات سیاهه محقق ساخته مبتنی بر اهداف اخلاقی برای دوره ابتدایی مصوب شورای عالی آموزش و پرورش بوده است . با توجه به نتایج حاصله پیشنهاد می شود ضمن تاکید بر ساحت اخلاقی بازبینی کتاب درسی با تعبیه همگون و هدفمند اهداف مربوطه مصوب دوره ابتدایی ، فرصت و شرایط بهتر و بیشتری جهت پرداختن و نهادینه شدن آن فراهم شود.

اصول اخلاقی ، آموزش و پرورش، کتاب های فارسی دوره ابتدایی ، تحلیل محتوای کمی ، ساحت های شش گانه ، روش هدف کاربردی