دانا پاچیده - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، اداره آموزش و پرورش کردستان، شهرستان مریوان
سیدمهدی پناهی - کارشناسی علوم تربیتی، اداره آموزش و پرورش کردستان، شهرستان مریوان
بلال قمری - کارشناسی علوم تربیتی، اداره آموزش و پرورش کردستان، شهرستان مریوان
یادگار روشناس - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، اداره آموزش و پرورش کردستان، شهرستان مریوان

این پژوهش با هدف ارزیابی تاثیر آموزش مهارتهای حل مسئله بر توانایی های تحلیلی و تفکر انتقادی دانش آموزان ابتدایی انجام شد. این پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی منطقه ای آموزشی بود. نمونه گیری به روش تصادفی خوشه ای انجام شد و تعداد ۶۰ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند که به طور مساوی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. برای گردآوری دادهها از ابزارهای متنوعی شامل پرسشنامه های استاندارد، آزمون های تحصیلی ، مشاهدات و مصاحبه ها استفاده شد. گروه آزمایش به مدت ۱۰ هفته تحت آموزش مهارتهای حل مسئله قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکردند. دادهها با استفاده از آزمونهای آماری توصیفی و استنباطی شامل آزمون t مستقل و تحلیل کوواریانس تحلیل شدند.نتایج نشان داد که آموزش مهارتهای حل مسئله تاثیر مثبت و معناداری بر بهبود توانایی های تحلیلی و تفکر انتقادی دانش آموزان دارد. علاوه بر این ، آموزش مهارتهای حل مسئله بر بهبود عملکرد تحصیلی و توانایی های شناختی دانش آموزان نیز تاثیر مثبت داشت . همچنین ، ارتباط مثبت و معناداری بین انگیزه یادگیری و مهارتهای حل مسئله مشاهده شد و تفاوت معناداری بین تاثیرات آموزشی بر دانش آموزان دختر و پسر وجود نداشت . این یافته ها نشاندهنده اهمیت و اثربخشی آموزش مهارتهای حل مسئله در بهبود توانایی های تحلیلی و تفکر انتقادی دانش آموزان ابتدایی است .

آموزش مهارتهای حل مسئله ، توانایی های تحلیلی ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان ابتدایی ، عملکرد تحصیلی ، توانایی های شناختی