نقش کیفیت آموزش و پرورش در ارتقای اثربخشی خدمات آموزشی و پرورشی مدارس
Publish place: The 6th National Conference of Professional Researches in Psychology and Counseling from the teacher's perspective
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 20
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP10_0850
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1403
Abstract:
در حال حاضر کیفیت یکی از محورهای اصلی همه مباحث آموزشی است و ارتقای آن مهمترین وظیفه وزارت آموزش و پرورش است . منظور از آموزش و پرورش در نوشتار حاضر همان آموزش و پرورش رسمی ای است که از دوره ابتدایی شروع و با اتمام دوره متوسطه به پایان می رسد و نهاد آموزش و پرورش کشور وظیفه اجرای آن را برعهده دارد. روش تحقیق حاضر توصیفی - تحلیلی می باشد. نتایج نشان داد که مفهوم کیفیت آموزشی شامل چهار بعد است که عبارتند از : کارکردها و فعالیت های مدرسه از قبیل فرآیند یاددهی - یادگیری دانش آموزان؛ معلمان و دست اندرکاران آموزشی ؛ دانش آموزان و مخاطبین ؛ امکانات و تجهیزات آموزشی . مشکلات اساسی آموزش و پرورش را می توان در دو گروه کلی ( ۱- مشکلات بیرونی ۲- مشکلات درونی ) طبقه بندی کرد. از جمله مشکلات بیرونی نظام آموزشی می توان به متکی بودن هزینه های تعلیم و تربیت به دولت و افزایش سطح توقعات مردم برای مطالبه آن، پایین بودن حقوق و دستمزد معلمان، کمبود منابع مالی برای ساخت ، تجهیز و اداره مدارس و پیچیدگی روشهای جلب مشارکت مردم در امور تعلیم و تربیت اشاره کرد. و در طبقه مشکلات درونی نظام آموزشی می توان به مواردی همچون روش های فعلی گزینش ، جذب، تربیت و نگهداشتن نیروی انسانی شاغل در آموزش و پرورش، ناکارآمدی نظام انتخاب مدیران به ویژه در سطح ادارات آموزش و پرورش، عدم پویایی در مدیریت آموزشگاه ها، ناکارآمدی نظام کنترل، کم اثربخش بودن برنامه های درسی موجود، عدم انگیزه و علاقه معلمان برای تدریس فعال در کلاس های درس، نبودن عشق به آموختن اشاره کرد. در بخش راهکارهای درون سازمانی ، راهکارهایی ارائه شده است که آموزش و پرورش می تواند با تکیه بر مدیریت کارآمد و موثر آنها را اجرایی کرده و موجب ارتقای کیفیت خدمات آموزشی و پرورشی گردد. و در بخش راهکارهای برون سازمانی نیز راهکار ارائه گردیده است که نظام آموزشی می تواند با تعامل سازنده و دوجانبه با سایر نهادهای اجتماعی آنها را اجرایی نماید.
Keywords:
Authors
راضیه عظیمی
لیسانس زبان انگلیسی، دبیر
سیده مریم سعادت شجری
لیسانس فیزیک، دبیر