تبیین ارتباط یادگیری خودتنظیمی با سلامت روانی دانش آموزان دبستان پسرانه شاهد زاهدان

هدف اصلی پژوهش حاضر تبیین ارتباط یادگیری خودتنظیمی با سلامت روانی دانش آموزان دبستان پسرانه شاهد زاهدان که به صورت تجربی و همبستگی در فروردین ۱۴۰۳ انجام شد، جامعه آماری ما در پژوهش حاضر کل دانش آموزان آموزش و پرورش دبستان شاهد پسرانه زاهدان ۵۳۴ نفر می باشد که ۱۶۰ دانش آموز به شیوه ی نمونه گیری تصادفی طبقه بندی شده انتخاب شدند در این پژوهش از پرسشنامه ی محقق ساخته یادگیری خودتنظیمی با سلامت روانی دانش آموزان که داری ۳ سوال ۴ گزینه ای با ضریب الفای کرونباخ ۷۴۸.۰ می باشداستفاده گشته است ؛ براساس استنباط های انجام شده بین دیدن فرصت های جدید در چالش ها، حفظ ارتباط با دیگران به عنوان مولفه ی یادگیری خودتنظیمی ، بین دیدن نقاط قوت و خوبی در دیگران به عنوان مولفه ی یادگیری خودتنظیمی با سلامت روان دانش آموزان دبستا شاهد پسرانه زاهدان ارتباط موثر دارد. پیشنهاد می شود ر پژوهش های آتی پیرامون یادگیری خودتنظیمی بر هیجان دانش آموزان مقالاتی نوشته شود.

Keywords:

ارتباط یادگیری خودتنظیمی , سلامت روانی , دانش آموزان دبستان پسرانه شاهد زاهدان