زهره سلیمانی - کارشناسی ، علوم قرآنی تهران

شناسایی دانش آموزان دارای استعداد بالقوه و خلاق همیشه از جمله مسایل مورد اختلاف بوده است . دلایل زیادی در این مورد وجوددارد که ناشی از عقیده مطلق یا نسبی بودن استعدادو خلاقیت در آنهاست . مدل های جدید بر نسبی بودن استعداد تاکید دارند. انتخاب استعدادها با نوع برنامه آموزشی که برای آنها طراحی می شود نیز مرتبط است . مدیر مراکز آموزشی در کشف استعداد و پرورش خلاقیت دانش آموزان در بخش نظام آموزشی و مدارس از اهمیت ویژه ای برخوردار است چراکه مدارس به مثابه سازمانهای سرمایه انسانمحور، علاوه بر مدیریت استعداد معلمان و مربیان می بایست به شناسایی ، رشد و توسعه استعدادهای دانش آم وزان نیز مبادرت می ورزند. مدیران مدارس از جهات مختلفی باید برکار سازمان و نیروهای آموزشی نیز نظارت داشته باشند، از جمله میزان دستیابی به اهداف آموزشی ، نظارت بر توان تخصصی معلمان، روش های تدریس ، روابط با دانش آموزان، حدود رضایت شغلی معلمان، میزان انگیزش دانش آموزان، نظارت موفق و ثمربخش نیاز به کسب اطلاعات ضروری است . در این پژوهش به ارزیابی کارکرد مدیران مراکز آموزشی بر پرورش استعداد و تفکر خلاق دانش آموزان پرداخته می شود.

مدیریت ، مراکز آموزشی ، استعداد، تفکر خلاق، پرورش، خلاقیت ، نوآوری ، دانش آموز