سمانه محبتی میاندشتی - لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسفراین
زیبا لعل دلبری - دانشجوی لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسفراین
زهرا قربانی آجقان - دانشجوی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد اسفراین
مجتبی شیرزادی - دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد تهران

یکی از مهم ترین مهارتهایی که می توان آن را پیش نیاز یادگیری دانست ، مهارت حرکتی است . مهارتهای ادراکی - حرکتی عبارتند از مهارتهای رشدی کودک در جهت تعامل با محیط پیرامون به وسیله ترکیب استفاده ا حس ها و مهارتهای حرکتی که شامل آگاهی بدنی ، آگاهی فضایی ، آگاهی جهت یابی و آگاهی زمانی می باشند. فعالیت های حرکتی به ویژه در بخشی از برنامه های تحصیل اوایل کودکی سودمند هستند. معلم تربیت بدنی می تواند برنامه هایی بر مبنای بازی و فعالیت های دیگر ورزشی ، برای کمک به رشد حرکتی کودکان به اجرا درآورد. هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازی های دبستانی منتخب بر رشد مهارتهای ادراکی - حرکتی دانش آموزان است . پژوهش حاضر از نوع توصیفی -مروری می باشد که برای جمع آوری آن از مقالات و منابع معتبر در این زمینه استفاده شده است . نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل یافته های مقالات و پایاننامه ها حاکی از آن است که بازی دبستانی نسبت به فعالیت های معمول از نظر آماری تاثیر معناداری بر سرعت هماهنگی ، فوقانی ، چالاکی اندام فوقانی و رشد ادراکی - حرکتی آزمودنی ها داشت ولی تاثیر آن بر تعادل ایستا و پویا، هماهنگی دو جانبه ،قدرت، سرعت پاسخ ، کنترل دیداری - حرکتی و رشد اجتماعی آزمودنی ها معنی دار نبود. با توجه به نتایج میتوان از تمرینات بازی لیوان چینی به منظور ارتقای هماهنگی چشم - دست کودکان دبستانی در برنامه های ورزشی و برنامه های روزانه آموزش وپرورش، مراکز آموزشی و توانبخشی کودکان استفاده کرد.

بازی دبستانی ، مهارت ادراکی - حرکتی ، دانش آموزان