سمانه میر - کارشناس ارشد روانشناسی ، آموزگار دبستان کوثر آموزش و پرورش هیرمند
سارا سامانی - دانشجوی کارشناسی آموز زبان انگلیسی،پردیس فرهنگیان رسالت
سالم دانش - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی،مدیر مدرسه ابوبکر صدیق آموزش و پرورش چابهار
محبوبه درگی - کارشناس ادبیات وعلوم انسانی ،مدیر مدرسه فاطمیه آموزش وپرورش چابهار

هدف اصلی پژوهش حاضر تبیین ارتباط مولفه های تربیت دینی با کاهش بزه کاری دانش آموزان ابتدایی چابهار که به صورت توصیفی با بهره مندی از پرسشنامه محقق ساخته با سه سوال سه گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ۰۷۳۵ در اردیبهشت ۱۴۰۳ انجام شد،جامعه ی آماری ما در پژوهش حاضر کل دانش آموزان ابتدایی چابهار است که ۷۳۵ دانش آموز به عنوان نمونه ی آماری انتخاب شدند. تربیت اس لامی بر مبنای فطرت است و منظور از آن شرایطی است که انسان بر مبنای آن آفریده شده و یا صفتی که ذات فرد به آن متصف است . اسلام مد عی است که استعدادها و قابلیت های فطری و استفاده از زمینه های سرشتی انسان به طرز مطلوبی موجب رشد و سعادت انسان خواهد شد و با استفاده از آنها می توان شخص را در مسیر مناسبی جهت داد بزهکاری به معنای تعدادی متغیر از اعمال ارتکابی علیه احکام قانونی که می تواند ماهیت های مختلفی داشته باشد، وجه مشترک تمام جوامع انسانی است . صرف نظر از موضوع اختلاف ماهیت ، این اعمال تقریبا همیشه توسط قانون تعریف و پیش بینی می شود. در تعریف رفتاربزهکارانه به طور کلی قرن هاست اعمالی مانند قتل ، دزدی ، نزاع، تخریب ، کلاهبرداری ، تجاوز، غارت، وحشی گری و آتش افروزی به عنوان رفتار بزهکارانه پذیرفته شده است و تقریبا همه جوامع برای آن تعریف مشخصی دارند. تنها تفاوت مشهود در میزان و نوع تنبیهی است که بر اساس قوانین حقوقی آن جامعه تعیین می شود براساس استنباط های انجام شده بین مولفه ی اعتقادی ،مولفه تجربه درونی ، اعتقاد درونی ،مولفه ی عمل بر کاهش بزه کاری دانش آموزان ابتدایی چابهار موثر است . پیشنهاد می شود در پژوهش های بعدی پیرامون شاخص های تربیت اسلامی بر سازگاری اجتماعی مقاله ای نوشته شود.

تربیت دینی ، ،بزه کاری اجتماعی ، دانش آموزان ابتدایی چابهار