سمیه اقبالی - معلم مدارس شهر مریوان

هدف از مطالعه حاضر پیش بینی رفتارکاری نو آورانه بر ناامنی شغلی و نقش میانجی هویت اخلاقی معلمان ابتدایی شهر مریوان بود،این مطالعه با توجه به هدف آن در زمره مطالعات کاربردی به حساب می آید. یعنی در طبقه بندی پژوهش بر حسب هدف، کاربردی و بر حسب روش توصیفی و از گروه مطالعات توصیفی - پیمایشی محسوب می شود. و از آنجا که این مطالعه در حوزه زمانی مشخص داده های آن گرآوری می شوند، از نوع پژوهش های مقطعی به حساب می آید، جامعه آماری در یک مطالعه گروهی از افراد یاغیر افراد هستند که مشخصه های مشترک و همگون وهمچنین قابلیت توان اندازه گیری را دارند. با توجه به موضوع تحقیق که متغیر های رفتارکاری نو آورانه ، ناامنی شغلی و هویت اخلاقی در بین معلمان ابتدایی بررسی شدند می توان گفت جامعه تحقیق تمامی معلمان ابتدایی شهر مریوان می باشند که در سال تحصیلی ۴۰۳-۴۰۲ در مدارس ابتدایی این شهر مشغول به خدمت می باشند که تعداد آنها با توجه به نظر کارشناس مربوطه آموزش ابتدایی برابر با ۵۸۵ نفر معلم زن و مرد می باشد که از این تعداد ۲۸۰ نفر جنسیت مرد دارندو۳۰۵نفر هم جنسیت زن دارند. در این مطالعه با توجه به مشخص بودن حجم جامعه که برابر با ۵۸۵ نفر بود و به دلیل گستردگی آن نمی توان تمامی جامعه را به عنوان نمونه مورد بررسی قرار داد بنابراین با استفاده از فرمول کوکران و به شیوه نمونه گیری تصادفی سادهوطبقه ای احتمالی تعداد ۲۳۲ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار گرد اوری داده های تحقیق پرسشنامه رفتار نوآورانه کانتر(۱۹۸۸)، پرسشنامه ناامنی شغلی هلگرن، اسورک و ایساکسون (۱۹۹۹) ، پرسشنامه هویت اخلاقی MIQ بودند نتایج یافته های به دست امده نشان داد که سطح معناداری بین دو متغیر رفتارکاری نو آورانه بر ناامنی شغلی در حضور متغیر میانجی هویت اخلاقی کمتر از ۰۵/۰ است ، و آماره t به اندازه ۵۴/۴ نیز معنی دار است . بنابراین ، فرض صفر رد شده و فرض مقابل تایید می شود. ضریب مسیر نیز برابر با ۱۸۲/۰ است که نشاندهندهی میزان تاثیرگذاری متغیر رفتارکاری نو آورانه بر ناامنی شغلی در حضور متغیر میانجی هویت اخلاقی می باشد..

رفتارکاری نو آورانه ، ناامنی شغلی ، هویت اخلاقی ، معلمان ابتدایی