سیده فاطمه عاقبت بخیر - دانشجوی رشته آموزش و بهسازی منابع انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرانزلی
پیمان علیدوست ذوقی - استادیار و عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرانزلی

این پژوهش به دنبال بررسی تاثیر حمایت اجتماعی ادراک شده بر سواد سلامت روان با توجه به نقش ذهن آگاهی و امید درک شده در دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهرستان صومعه سرا است . تحقیق حاضر با توجه به دسته بندی تحقیقات بر حسب هدف از نوع تحقیقات کاربردی به شمار می رود. تحقیق حاضر از نظر دسته بندی تحقیقات بر حسب نحوه ی گردآوری داده ها (طرح تحقیق )، تحقیقی توصیفی به شمار می رود که به توصیف ویژگی های نمونه و سپس تعمیم این ویژگی ها به جامعه آماری پرداخته است . تتحقیقات توصیفی خود بر چند دسته هستند که این پژوهش از نوع پیمایشی آن می باشد . به این ترتیب می توان گفت روش این پژوهش بر اساس روش از نوع توصیفی - همبستگی می باشد . جامعه آماری در این پژوهش دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهرستان صومعه سرا هستند که تعداد آنها به صورت حدودی بین ۵۰۰ تا ۵۲۰ نفر است . با استفاده از فرمول کوکران جامعه محدود تعداد ۲۲۱ نفر به عنوان نمونه انتخاب شده و روش نمونه گیری از نوع غیر احتمالی در دسترس است . برای تجزیه و تحلیل دادهها از رویکرد مدلسازی معادلات ساختاری با استفاده از روش حداقل مربعات جزئی استفاده شده است . نتایج بدست آمده از آزمون فرضیه های پژوهش نشان داد که حمایت اجتماعی ادراک شده بر سواد سلامت روان تاثیر مثبت دارد. حمایت اجتماعی درک شده بر ذهن آگاهی تاثیر مثبت دارد. ذهن آگاه ی یک اثر میانجی بین حمایت اجتماعی ادراک شده و سواد سلامت روان دارد. حمایت اجتماعی درک شده بر امید درک شده تاثیر مثبت دارد. امید درک شده میانجی رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده و سواد سلامت روان است . ذهن آگاه ی و امید درک شده به طور متوالی رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده و سواد سلامت روان را میانجی گری می کنند.

امید درک شده، حمایت اجتماعی ادراک شده، دانش آموزان، ذهن آگاهی ، سواد سلامت روان