سیده فاطمه هاشمی - کارشناسی ارشد طراحی پارچه و لباس، هنرآموز
سیده زینب هاشمی - کارشناسی ارشد مشاوره ، مشاور مدرسه

تاریخ نشان می دهد که تربیت شهروند جهانی یک آموزش اساسی و ضروری است که باید در طول زندگی افراد و به صورت یادگیری مشارکتی انجام گیرد و در آموزش آن به اصول دموکراسی و آموزش های چند فرهنگی و تکثر گرا توجه شود و هم چنین از فناوری اطلاعات نهایت استفاده به عمل آید. در این میان اگر بخواهیم برنامه درسی تربیت شهروند جهانی را مورد توجه قرار دهیم باید در حیطه های شناختی (دانش و فهم ) ، حیطه عاطفی (ارزش ها و گرایش ها) و حیطه روانی - حرکتی (مهارت ها) به صورت اساسی و چندجانبه فعالیت کنیم . از طرفی توجه به این مساله حائز اهمیت است که آموزش و تربیت شهروند جهانی (به ویژه کودکان و نوجوانان) به عنوان فردی که خواهان تبدیل شدن جهان به مکانی سرشار از عدالت ، برابری ، صلح و توسعه ی پایدار، احترام و پاسداشت تنوع و گوناگونی نژادی ، مذهبی و ... است ، تنها راه حل و ابزاری قدرتمند جهت از میان برداشتن شکاف فقیر و غنی (در همه ی جنبه ها) می باشد. بنابراین با توجه به متون ارزشمند اسلامی و هم چنین آموزش ها در نظام آموزش و پرورش رسمی و غیر رسمی و هم چنین تاسیس مرکزی تحت همین عنوان با همکاری سایر نهادهای آموزشی در کشور پیشنهاد می شود. در مقاله حاضر که با روش توصیفی - تحلیلی و بر مبنای مطالعات کتابخانه ای صورت گرفته است ، قصد داریم به بررسی لزوم تربیت شهروند جهانی در نظام آموزشی کشور بپردازیم .

تربیت ، تربیت شهروندی ، شهروند جهانی ، برنامه درسی ، آموزش و پرورش.