چگونه توانستم باتقویت توانش های هیجانی اجتماعی ، ناهنجاری رفتاری رویا را کاهش دهم ؟

یکی از مشکلاتی که مدارس امروز با آن مواجه اند عدم برخورداری از فرصت کافی ، برای رشد مهارتهای لازم در روابط بین فردی است . قرار گرفتن در موقعیت های اجتماعی و برقراری تعامل با افراد گوناگون، از ملزومات رشد در بعد اجتماعی هر فرد است که شرایط آن توسط والدین مهیا می گردد.مشکلات در تعاملات بین فردی ، یک شاخص پیش بینی کننده ی مهم برای سلامت روان و سازگاری رفتاری خواهد بود. روابط اجتماعی به خصوص از نوع دوستان، نقش مهمی در شخصیت کودکان و نوجوانان و رشد اجتماعی آنها دارد و عرصه ای برای یادگیری و تمرین مهارتهای اجتماعی مانند مذاکره، متقاعد ساختن ، تعاون، توافق ، کنترل هیجانات و حل تعارضات مهیا می سازد.پژوهش حاضر با هدف بهبود ناهنجاری های رفتاری دانش آموزپایه چهارم،رویا انجام شده.با استفاده از روش حل مساله در قالب ارائه محتوای شایستگی های هیجانی کودکان ۷ تا ۱۱ سال انجام شد. تعدادیک دانش آموز رده سنی ده سال ، کلاس پایه چهارم دبستان بوعلی دخترانه بابل به عنوان جامعه آماری مورد پژوهش قرار گرفت . در این پژوهش ناهنجاری رفتاری متغیر وابسته و روش حل مسئله متغیر مستقل منظور شدهاست .پژوهشگر برای گرد آوری اطلاعات و شواهد( ۱) از روش مشاهده،مصاحبه و پرسشنامه استفاده کرده است و با تجزیه و تحلیل و الگوی ترسیم مفاهیم و... به وجود مساله پی برده و همچنین به راه کار های موقتی بااستفاده از روش حل مساله دست یافته است . سپس بااستفاده از همین روش ها به جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل در شواهد نوع(۲ )پرداخته و به این نتیجه رسیده است که :روش حل مساله باارائه ی محتوای شایستگی های هیجانی در بهبود ناهنجاری رفتاری رویا دانش آموز پایه ی چهارم موثر است .

Keywords:

توانش های هیجانی , تعاملات بین فردی , شایستگی هیجانی , ناهنجاری رفتاری