ارزیابی درک خواندن فارسی ششم به روش فلش
عنوان مقاله: ارزیابی درک خواندن فارسی ششم به روش فلش
شناسه ملی مقاله: CFTP10_1863
منتشر شده در ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم در سال 1403
شناسه ملی مقاله: CFTP10_1863
منتشر شده در ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم در سال 1403
مشخصات نویسندگان مقاله:
علیرضا نعمت الهی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی، واحد اقلید، ایران
خلاصه مقاله:
علیرضا نعمت الهی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی، واحد اقلید، ایران
درک خواندن از مهم ترین مهارتهای زبانی است که تاثیر قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی و حرفه ای افراد دارد. روش فلش ، به عنوان یکی از روشهای نوین و کارآمد در ارزیابی درک خواندن، به منظور سنجش دقیق تر و سریع تر این مهارت توسعه یافته است . این مقاله به بررسی و تحلیل روش فلش در ارزیابی درک خواندن می پردازد و مزایا، معایب و کاربردهای آن را مورد بحث قرار می دهد. یافته های ما نشان می دهند که این روش از دقت و سرعت بالایی در ارزیابی برخوردار است و می تواند به بهبود فرآیندهای آموزشی کمک کند. نتایج نشان می دهند که با وجود نیاز به تجهیزات خاص و امکان ایجاد استرس، روش فلش می تواند به طور موثری در آموزش و پژوهش های زبانی مورد استفاده قرار گیرد.
کلمات کلیدی: استرس زمانی ، توانبخشی زبانی ، روش فلش ،سرعت و دقت ارزیابی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2081497/