علیرضا قائدی دوست - دانشجو کارشناسی علوم تربیتی.دانشگاه فرهنگیان مرکز شهید بهشتی اقلید

هدف اصلی این پژوهش ، تحلیل محتوای کتاب درس فار سی سوم ابتدایی ، برا ساس فرمول خوانایی فرای انجام گرفته ا ست . جامعه آماری شامل کتاب فار سی سوم و نگارش فار سی سوم ابتدایی بود . و ابزار نقد و برر سی محتوای کتاب برا ساس د ستورالعمل فرای با هدف تخمین سطح خوانایی کتاب در سی برا ساس دو اقدام ساده ریاضی ، شمارش هجاها و سیلاب ها و جملات ، تعیین فرایند تنظیم محتوای کتابهای درسی در رعایت اصل تنظیم مطالب از ساده به دشوار بوده است . معیار انتخاب حداقل سه متن یک صد کلمه ای از بخش های ابتدایی ، وسط و انتهای کتاب متن مورد ارزیابی به صورت تصادفی ، شمارش تعداد سیلاب های موجود در هر کدام از متون یک صد کلمه ای ، تعیین تعداد جملات موجود در سه متن یک صد کلمه ای ، محا سبه میانگین تعداد جملات در سه متن انتخاب شده تعیین سطح خوانایی ، تعییین ساختار ، تنظیم مطالب (رعایت اصل ساده به دشوار ) می باشد . نتایج حاصل از نقد و بررسی نشان می دهد که کتاب فارسی سوم ابتدایی ، متن کتاب طبق نظریه فرای از ساده به دشوار سپس به ساده تنظیم گردیده و متن با تعداد جمله ها همخوانی دارد . و به تفاوتهای فردی دانش آموزان هم توجه خاص شده است .

سطح خوانایی تفاوت های فردی تنظیم مطالب کتاب فارسی سوم