فرحناز بیگ مرادی - کارشناسی ، آموزش ابتدایی، دانشگاه پردیس شهید باهنر کرماناداره آموزش و پرورش شهرستان گلباف، دبستان پسرانه شهید شهید باهنر
زینب نژادکورکی - کارشناسی ، آموزش ابتدایی، دانشگاه پردیس شهید باهنر کرماناداره آموزش و پرورش شهرستان سیرجان، دبستان دخترانه شاهد ۱
فاطمه ریاحیان - کارشناسی ، آموزش ابتدایی، دانشگاه پردیس شهید باهنر کرماناداره آموزش و پرورش شهرستان رفسنجان، کارشناس تکنولوژی و گروههای آموزشی
زینب علیزاده - کارشناسی ، آموزش ابتدایی، دانشگاه پردیس شهید باهنر کرمان۲اداره آموزش و پرورش شهرستان چترود، دبستان دخترانه مطهریه

پژوهش حاضر که از نوع درس پژوهی می باشد، در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ در دبستان حجت کرمان با حضور تعدادی از دانش آموزان انجام شده است . پژوهش حاضر اهداف متعددی به دنبال دارد، که مهم ترین آنها ایجاد انگیزه و علاقه در دانش آموزان نسبت به ریاضی و چالش های مربوط به آن هست . یکی از این چالش ها مسائل مربوط به کسرها می باشد . کسرها یکی از پر کاربردترین مفاهیم ریاضی به ویژه در پایه ششم می باشند. در این پژوهش برای حل مشکلات دانش آموزان از روش کیفی ساخت گرایی و بحث گروهی استفاده شده است ، چرا که در این روش یادگیرندگان با کمک اطلاعات قبلی و اطلاعات جدیدی به دست می آورند، خودشان دست به خلق دانش جدیدی می زنند و به طور درونی به یادگیری می پردازند. همچنین از روشهای دیگر از جمله دست ورزی و بازی آموزشی برای درک بهتر عملیات کسر ها استفاده شده است . برای عملی کردن روشهای مذکور دو بار تدریس انجام شد ، که در تدریس دوم به اصلاح نقاط منفی تدریس اول پرداختیم تا به عملکرد بهتری دست یابیم .تحلیل و تجزیه نتایج نشان داد که با استفاده از اشکال ملموس و بازی ، کلاس برای دانش آموزان جذابتر می شود و یادگیرندگان به درک بهتری از زیر ساخت های کسرها می رسند و اگر کار گروهی به صورت حرفه ای صورت گیرد و توسط معلم نیز هدایت و راهنمایی های لازم صورت گیرد، سرعت یادگیری حداقل دو برابر خواهد شد.

درس پژوهی ، دانش آموزان پایه ششم ، کسر، روش و بحث گروهی