مدرسه محور تحول آموزش و پرورش

فرازهایی را در سند تحول به عنوان طرح کلان تحول می توان سراغ گرفت که “فرهنگ سازی ” برای نهادینه شدن تحول در سطح مدارس را هدف قرار داده است . یعنی نقشه کلان تحول و گزاره های عام آن، هوشمندانه از ترویج و اشاعه تفکر و کنش نوجویانه محلی و موقعیتی در سطح مدرسه نشان دارد و از مدرسه نظامی تحول خواه و پویا پیش چشم خواننده مجسم می سازد. به باور من برای نهادینه ساختن تغییر و تحول در سطح مدرسه ، نیازمند تدارک و تمهید زیرساخت هایی هستیم که انگیزه و انرژی معطوف به تغییر و به سازی را مستمرا به تک تک مدارس تزریق کند. مدارس یه عبارت دیگر باید با شرائطی مواجه شوند که به رغم قرار داشتن در محیط فرهنگی و اقتصادی نا مساعد یا ناموافق ، از این مسیر و هدف، یعنی تحول، باز نمانند. من ، هم فکری درباره این که چگونه می توان چنین زیرساختی را تدارک کرد و نهایتا توافق برسر آن را به عنوان نقطه عزیمت معرفی می نمایم . به عبارت دیگر این که چگونه می توانیم مدرسه را به عنوان سیستم واجد انگیزه درونی برای تغییر و تحول طراحی و ساماندهی کنیم پرسش محوری است که اگر درباره آن جامعه علمی و اهل نظر (که شامل فرهنگیان عزیز نیز می شود) به توافق برسند می توان گفت که در سایه آن مدرسه به شکل قابل ملاحظه ای از وابستگی به عوامل محیطی و پیرامونی نجات پیدا کرده و دیگر توجیه ناکارآمدی و حتی میان مایگی با توسل به آن ها موضوعیت نخواهد داشت . باز هم بیان دیگر و موجز این پرسش آن است که چگونه می توان تغییر و نوآوری را در سطح مدرسه به یک هنجار فراگیر یا یک فرهنگ تبدیل کرد؟

Keywords:

مدرسه , تحول , آموزش و پرورش , دانش آموزان , مدرسه