مجید صبوری فر - کارشناسیارشد، علوم تربیتی، دانشگاه آزاد آزادشهر
الهه مهرابی کوشکی - کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر
مائده کاظمی رنانی - کارشناسی روانشناسی، دانشگاه پیام نور مرکز اصفهان _ اصفهان

از بزرگترین چالش های معلمان مناطق روستایی کشور، تدریس در کلاسهای چندپایه است . وقتی -دانش آموزان پایه های مختلف یک مدرسه ، به حدنصاب نرسند، در یک کلاس تجمیع می شوند. آمارها نشان می دهد که در نظام آموزش وپرورش ایران حدود ۶۵۰ هزار تا ۱ میلیون دانش آموز در کلاسهای درس چندپایه به تحصیل می پردازند. اغلب این آمار را دانش آموزان روستایی یا دانش آموزان حومه شهرهای کوچک و دورافتاده تشکیل می دهند. فعالیت در این کلاسها برای معلمان همواره چالش های مخصوص به خودش را داشته است .بررسی مشکلات و چالش های متعدد معلمان و دانش آموزان در کلاسهای چندپایه ، انگیزه و هدف نگارش این پژوهش بوده است . پژوهش پیش رو، بر اساس تجربیات عینی نگارنده و ساعت ها گفتگو با فرهنگیان شاغل در مناطق روستایی بر پایه روش توصیفی از نوع پیمایشی تهیه و تدوین شده است . در ابتدا به شرح علل به وجود آمدن کلاس های چندپایه پرداختیم . در ادامه ، مشکلات معلمان برای تدریس در کلاسهای چندپایه و مشکلات دانش آموزان برای حضور در این کلاسها را مورد بحث و بررسی قرار دادیم . و در پایان راهکارهایی برای برونرفت از این بن بست پیشنهاد شدند.

فرهنگیان، کلاسهای چندپایه ، دانش آموزان، معلم ، مدیریت کلاس