محمد علی نیا - کارشناسی آموزش کودکان با نیاز های ویژه ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید مدرس ، ایران
مهدی پورکریم - کارشناسی آموزش کودکان با نیاز های ویژه ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید مدرس ، ایران
امیررضا مرادی - کارشناسی آموزش کودکان با نیاز های ویژه ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید مدرس ، ایران

هدف این پژوهش بررسی تاثیر محیط جغرافیایی در عملکرد تحصیلی و توانایی های شناختی دانش آموزان بود. روش اجرای پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی ایلام در سال تحصیلی ۳ ۰-۰۲ بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۲۸۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه توانایی های شناختی و عملکرد تحصیلی استفاده شد . نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد محیط جغرافیایی تاثیر مثبت ومعنی داری بر عملکرد تحصیلی و توانایی شناختی دانش آموزان دارد در مجموع، شواهد نشان می دهند که محیط جغرافیایی به طور غیرمستقیم بر عملکرد تحصیلی و توانایی شناختی دانش آموزان تاثیر می گذارد. بهبود شرایط محیطی و رفع نابرابری های آموزشی در مناطق مختلف می تواند به افزایش دستاوردهای تحصیلی دانش آموزان کمک کند.

محیط جغرافیایی ، عملکرد تحصیلی ، توانایی های شناختی