مرضیه فرضی نژاد - کارشناسی ارشد ریاضی دانشگاه شهید بهشتی تهران،ایران

برکسی پوشیده نیست که یادگیری ریاضی برای اغلب دانش آموزان مشکل است و همیشه آموزگاران در پی یافتن راهی هستند تا این سختی را برای آن ها کم کنند. هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر بازی در میزان یادگیری درس ریاضی دوره ابتدایی است . روش پژوهشی مورد استفاده،روش نیمه تجربی و تحقیقی می باشد. ما آموزگاران به عنوان یک آموزشگر ریاضیات علاقه مند هستیم که در شاگردان خود توان و قابلیت ریاضی مناسبی را ایجاد کنیم ، توانایی ای که ریاضیات را بفهمند و انجام دهند و به کار گیرند. تحولات سالهای اخیر در آموزش ریاضیات مدرسه ای ، به ویژه در کشورهای توسعه یافته موجب شده است که ریاضیات در بافت ها و شیوه های مختلف ارائه شود. یکی از بهترین و جذاب ترین شیوه های آموزش ریاضی استفاده از بازی است استفاده از بازیهای آموزشی به عنوان روش تدریس ، موجب ارتقاء یاد گیری و افزایش انگیزه در دانش آموزان می شود به احساسات و عواطف آنها توجه شده و عملکرد ریاضی دانش آموزان را بهبود می بخشد و این توانایی در طول زمان از پایداری بیشتری برخوردار است . بنابراین در این مقاله ابتدا مزایای استفاده از بازیها را در امر آموزش ریاضی بیان نموده سپس به این سوال پاسخ خواهیم داد که : دانش آموزی که مفهوم کسرها را به کمک بازی فرا گرفته با دانش آموزی که به روش سنتی آموخته چه تفاوتی دارند؟

بازیهای حرکتی ، ریاضی ، رویکرد تلفیقی ، رویکرد سنتی ، عملکرد شناختی ، آموزش و بازی