بررسی راه های بهبود آموزش تاریخ در کلاس درس

هدف از پژوهش حاضر بررسی راه های بهبود آموزش تاریخ در کلاس درس می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای - اسنادی بوده است . آموزش تاریخ به دانش آموزان امکان می دهد تا از گذشته آگاهی پیدا کنند، ارتباطات تاریخی را درک کنند و از تجربیات گذشته برای شکل دهی به آینده استفاده کنند. این آموزش مهارتهای تفکر تاریخی ، تحلیلی و ارزیابی را در دانش آموزان تقویت می کند و از آنان می خواهد که به طور منطقی و تفکر سیستماتیک به مسائل نگریسته و پیامدهای تصمیمات را پیش بینی کنند. آموزش تاریخ نه تنها دانش آموزان را به عنوان شهروندانی آگاه و مسئول تربیت می کند، بلکه زمینه را برای توسعه تفکرات گسترده و پایدار در آنها فراهم می سازد که این امر به توانمندی آنان در مواجهه با چالش های زندگی و جامعه کمک می کند. یکی از اهداف آموزشی درس تاریخ علاقمند کردن دانش آموزان به هویت ملی و تاریخی و دینی میباشد لذا برای رسیدن به این منظور باید از روشهای مناسب تدریس استفاده کرد. برای تدریس تاریخ ، روش یگانه و خاصی وجود ندارد بلکه براساس موقعیتها و موضوعات مختلف درسی میباید از روشهای متنوع استفاده شود. بهطوری که گاه چند روش مختلف را میتوان بهصورت تلفیقی در یک جلسه تدریس به کار گرفت . آنچه در انتخاب و بهکارگیری روش تدریس اهمیت دارد این است که بتواند رابطهای درست و دو جانبه میان معلم و دانش آموز برقرار کند و در دانش آموزان نیز ایجاد انگیزه برای توجه به موضوع درسی و تداوم یادگیری درباره آن نماید و آنها را از حالت شنونده محض خارج ساخته و در کلاس و خارج از آن فعال سازد.

Keywords:

تاریخ , تدریس , روش تدریس , آموزش تاریخ