معصومه محترم نژاد - کارشناسی ارشد مدیریت دولتی، ادارهی آموزش وپرورش

پژوهش حاضر با اهداف آشنایی با دومین سطح از واحد زبانی (آگاهی درون هجایی )؛ تقویت مهارتهای گفتاری (کمک به رشد زبان و گفتار)؛ تقویت حافظه ی دیداری و شنیداری ؛ افزایش گنجینه ی لغات؛ درک و فهم آگاهانه از ساختار و ماهیت زبان (رشد مهارت آگاهی واجشناختی )؛ کمک به رشد مهارتهای خوانداری و نوشتاری و تاثیر متقابل آنها در رشد آگاهی واجشناختی می باشد.آگاهی درون هجایی تحت عنوان بازی های آوایی دومین سطح از مهارت آگاهی واجشناختی است که سعی دارد با فعالیت های گوناگون آموزشی و سه گانه ی خود، متناسب با سن کودکان در سطوح مختلف به عنوان عامل موثر در یادگیری خواندن و نوشتن ، زمینه را بری پیشرفت خوانداری و نوشتاری کودکان تسهیل نماید و درصدد است از بروز احتمالی مشکلات تحصیلی دانش آموزان در آینده پیشگیری نماید و فعالیت ها به گونه ای طراحی شده است تا امکان بهرهگیری کودکان مهد، پیش دبستانی و دانش آموزان با اختلال یادگیری یا اختلال ارتباطی را برای کسب مهارت آگاهی هجایی فراهم آورد.

مهارت آگاهی واجشناختی ، آگاهی درون هجایی ، اختلال یادگیری ، اختلال ارتباطی