سمیه شهرآبادی - کارشناسی ارشد، زبان انگلیسی، دانشگاه خوراسگان اصفهان
علی طهماسبی - کارشناسی ارشد، ریاضی محض، دانشگاه علوم و تحقیقات فارس
روح اله مقدس - کارشناسی، تکنولوژی معماری، دانشگاه عمران توسعه همدان
راهله زارعی - کارشناسی ارشد، نجوم، دانشگاه بوعلی سینا

تربیت دینی در جامعه معاصر ایران، به دلایل فراوانی از جمله جهانی شدن و ورود گسترده فناوری های اطلاعاتی و ارتباطاتی به زندگی روزمره افراد، دستخوش تغییر و تحول شگرف و در عین حال خطرناکی شده است . جوانان و نوجوانان و به ویژه دانش آموزان مدارس، به دلیل مطابقت نداشتن آنچه در مدرسه به عنوان معارف اسلامی و اخلاق می آموزند، با آنچه در عمل در جامعه و در زندگانی آنها روی می دهد، دچار سردرگمی و حیرت شدهاند. آموزههای اخلاقی و تربیتی در برنامه های درسی ، به علت ارتباط نداشتن با زندگی روزمره و واقعی دانش آموزان، مورد شک و تردید و در بسیاری از موارد، غفلت و بی توجهی قرار گرفته اند. از این هدف از پژوهش حاضر بررسی »راهکارهای تربیت هویت دینی ، اعتقادی و اخلاقی در مدارس بر اساس سند تحول بنیادین « می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد که این دادههای به دست آمده با رویکرد توصیفی - تحلیلی در راستای رسیدن به موضوع پژوهش حاضر مورد تحلیل قرار گرفته است . نتایح پژوهش حاکی از آن است که دین اسلام به منزله آخرین دین آسمانی ، در تعالیم خود توجه و اهتمامی ویژه به ترتیب انسانها داشته است . از آنجا که تربیت دینی در اسلام، از مبانی دین اسلام نشئت گرفته است ، توجهی دوباره به آموزههای اسلام و مطابقت دادن آنها با اوضاع جامعه معاصر از وظایف مهم دانشمندان اسلامی ، برنامه ریزان درسی ، روانشناسان اسلامی و سایر دست اندرکاران امر تعلیم و تربیت است . در این مقاله ، به اهمیت مبانی تربیت دینی از دیدگاه اسلام و استخراج دلالت هایی که می تواند به نفع تعلیم و تربیت و دانش آموزان دوره متوسطه به کار گرفته شوند، اشاره شد.

تربیت اعتقادی ، تربیت اخلاقی ، سندتحول بنیادین ، هویت دینی .