اعظم شیرزاده - کارشناسی، الهیات و معارف اسلامی
ندا بساکی - کارشناسی ارشد، مدیریت دولتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
منصوره خواجه ئی - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد
علی بالایی - کارشناسی ارشد، زبان و ادبیات عربی، دانشگاه اصفها ن

هدف از پژوهش حاضر بررسی »هوش مصنوعی در مدارس و شیوههای بهرهبرداری از آن در نظام آموزش وپرورش و آموزش عالی « می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد که این دادههای به دست آمده با رویکرد توصیفی - تحلیلی در راستای رسیدن به موضوع پژوهش حاضر مورد تحلیل قرار گرفته است . نتایح پژوهش حاکی از آن است که ابزارهای یادگیری زبان مبتنی بر هوش مصنوعی می توانند موانع زبانی را بردارند و به زنان کمک کنند تا با هر عقبه زبانی ادامه تحصیل بدهند. با ارائه تجربیات یادگیری سفارشی و سازگار، هوش مصنوعی می تواند از زنان در کسب مهارتها و دانش لازم برای پیش بردن شغلشان و دست یابی به انگیزه های علمی و دانشگاهی حمایت کند. این می تواند در مناطقی با دسترسی محدود به زیرساخت های آموزشی مفید باشد. تاثیر هوش مصنوعی در آموزش عالی یک تاثیر چندرویه و گسترده است . به عنوان یک ابزار یادگیری سازش پذیر هوش مصنوعی دارای پتانسیل شخصی سازی آموزش، سازگار شدن با نیازهای متنوع و سبک های یادگیری دانشجویان و دانش آموزان است .

آموزش وپرورش، آموزش عالی ، سند تحول بنیادین ، هوش مصنوعی .